請(qǐng)問，一對(duì)一補(bǔ)課一般要多少，效果好不好？親身體驗(yàn)的說(shuō)一下

效果方面：因?yàn)槭怯嗅槍?duì)性的，所以一般情況下相比大班課肯定效果更好，但具體的效果一方面有老師的因素，另一方面也是最主要的還得靠學(xué)生本人積極配合

廣西河池市音樂補(bǔ)習(xí)1對(duì)1怎么樣

都說(shuō)1對(duì)1的教學(xué)比較好，你覺得1對(duì)1教學(xué)有什么弊端嗎

所以，我覺得1對(duì)1輔導(dǎo)有的時(shí)候是傷害了孩子的自尊心和積極探索的自信心。原本還對(duì)自己短板科目抱有一點(diǎn)信心，經(jīng)過(guò)打擊以后或許會(huì)蕩然無(wú)存。當(dāng)然了，在這里我更希望你們成為一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的孩子，揚(yáng)帆起航，乘風(fēng)破浪

一對(duì)一補(bǔ)課，一周補(bǔ)一次，會(huì)不會(huì)有效果？為什么

這一1對(duì)1補(bǔ)習(xí)一周一次呢，也要看學(xué)員的水平。假如你的孩子學(xué)習(xí)培訓(xùn)水平特別好，隨后一周歸納總結(jié)一次，那便是如魚得水 假如你的孩子水平差，純粹靠一周補(bǔ)一次，效果肯定不是太明顯?？墒腔蚴怯悬c(diǎn)拔功效的

河池市音樂補(bǔ)習(xí)1對(duì)1怎么樣，小學(xué)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)怎么樣效果好

1、一對(duì)一教學(xué)時(shí)，沒有其他同學(xué)在一起，孩子的注意力會(huì)集中很多。無(wú)論在大班還是小班里補(bǔ)習(xí)，總是會(huì)有個(gè)別同學(xué)喜歡搗蛋，影響課堂紀(jì)律，從而影響大家的學(xué)習(xí)，加上自己的孩子如果也不夠自覺，還可能跟著一起起哄或者溜號(hào)

戴氏培訓(xùn)學(xué)校，1對(duì)1承諾制的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)好嗎

我現(xiàn)在高一，成績(jī)不好，去南寧高勝教育看了看

經(jīng)濟(jì)不樂觀的話，還是不要去的好。它承諾的那么高，它憑什么呢？如果是假的，你錢沒了，也學(xué)不好。還是上課認(rèn)真聽，別想著去補(bǔ)課。你所在的課室所上的每堂課也是要錢的。應(yīng)該去想想為什么學(xué)不好啊

一對(duì)一補(bǔ)習(xí)，真的對(duì)孩子學(xué)習(xí)有幫助嗎？你怎么看

一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)對(duì)孩子的成績(jī)會(huì)有效果嗎

一對(duì)一補(bǔ)習(xí)的優(yōu)勢(shì) 首先必須肯定的是一對(duì)一教學(xué)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)程度，調(diào)整教學(xué)方式的靈活性，個(gè)性化教學(xué)能讓孩子針對(duì)性解決在學(xué)習(xí)路上遇到的問題，更容易提高成績(jī)！可及時(shí)補(bǔ)上欠缺的知識(shí)

一對(duì)一家教怎么收費(fèi)？一對(duì)一家教效果怎么樣

1、具有較強(qiáng)的針對(duì)性。與傳統(tǒng)補(bǔ)習(xí)班是采用大班形式授課不同，“一對(duì)一”課外輔導(dǎo)是針對(duì)專一的個(gè)體、針對(duì)個(gè)人知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行輔導(dǎo)，既可有效監(jiān)管學(xué)生學(xué)習(xí)、排除他人影響，也可對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分輔導(dǎo)

河池高中補(bǔ)習(xí)班怎么樣

河池高中對(duì)于補(bǔ)習(xí)生很重視的，每年都會(huì)從各個(gè)年級(jí)抽出好的老師上來(lái)教補(bǔ)習(xí)生，也會(huì)留下一些當(dāng)屆的優(yōu)秀高三老師上來(lái)教補(bǔ)習(xí)班。他們還都很敬業(yè)，覺得既然你們是

第二年了，就要對(duì)你們負(fù)責(zé)任 我是河池高中畢業(yè)的，也補(bǔ)習(xí)過(guò)