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你應(yīng)該區(qū)別講求準確性的口頭訓練與講 求＂被理解＂的口頭交流之間的區(qū)別。補習機構(gòu)需要多少錢，重要的是信心十足地去交流（那可不是容易的！）。你只要糾正在你口頭 表達或?qū)懽鲿r會妨礙別人理解你的錯誤就可以了。我的聽力進步緩慢。我該如何提高呢？練習語言聽力的方法是要采取積極主動而非被動的方式。例如，老師說：＂今 天我準備給你們讀一則講述一個意外事件的故事。讀完之 后，我要問你們這件事是如何發(fā)生的。如果老師只是說：＂請 聽這個故事＂，學生們則沒有聆聽的重點。他們的雙眼可能 是睜著的，但頭腦確是封閉的。在練習聽力過程中，我卻抓不到全文的大意，這是為什么呢？這是因為你把精力放在聽單詞上，而不是理解意思上。不要聽單個的單詞，然后就試圖把它們譯成漢語，應(yīng)該聽懂全文的意思。聽英語時，要排除漢語干擾。語文補習機構(gòu)多少錢，這正是優(yōu)秀 譯員所要具備的：他們先要弄懂一段語言的意思，然后把它譯成另一種語言，以便聽者可以聽懂說話的大意。如何練習連貫表達的回話技巧？我想你所提的＂時斷時續(xù)＂（說英語）可能是指突然迸 發(fā)式的說話方式。首先，你必須明白，大多數(shù)口頭表達是與 他人交往的產(chǎn)物。會話的性質(zhì)不同，要求的技巧也自然不同。例如：交流信息。這是我們每天最常見的交流形式。你的朋友 告訴你他她在業(yè)余時間所喜歡做的事。你仔細聽，然后 告訴他她你在業(yè)余時間所想做的事。你就如此這般回 答。在這種交流中，你一般會大量使用一般現(xiàn)在時。敘述。你的朋友用過去時告訴你一段經(jīng)歷（他她如何誤車，然后上班遲到，老板說些什么，等等）。你仔細聽，然后講述你自己的經(jīng)歷。在這種交流中，你一般會使用一般過去時或過去進行時。按時間順序講述一個故事較為容 易：某事開始于……，然后敘述正文，最后結(jié)束講述。交流看法和觀點。你的朋友告訴你他她對某事的看法，他她先描述一段場景，然后發(fā)表他她的意見，并給出 理由。你仔細聽，然后以同樣的方式作出回答。你有可 能陳述事實（你從報紙上讀到的東西），給出一個或幾個例子，然后說明你的看法。高二補習機構(gòu)，如果這樣的話，你練習說英語的機會就少多了。其次，他們可能不愿被你用來 練英語；那么，你該怎么辦呢？你可以給你自己創(chuàng)造機 會。你可以找與你有相同的文化背景、面臨類似問題的人練 習英語口頭表達能力。你可以定期參加英語會話課，在老師 的監(jiān)督下練習，也可以和與你情況相當?shù)呐笥丫蹠?，共同?定一個談話的主題。可以選一些你們講中文時了解或愿意聊 的話題。聽英語廣播時，我有時可以聽懂，但不能寫下完整的句子。如果你在聽廣播的話，為什么非要寫下一個完整句子呢？廣播的播音通常是段英語口語。它并不是聽寫。我想你 所說的是你沒有抓住單個單詞的意思。也就是說你一定要根據(jù)上下 文判斷新單詞的意思。推薦你到一個叫做 ESL港灣的網(wǎng)站，其里面有個“聽”資源的專門介紹。您能介紹一些竅門嗎？你可以通過幾個方法來訓練自己聽懂母 語講話者說話的能力。一種辦法是使用＂有聲讀物＂。這些 讀物以錄音帶、CD或錄像帶的形式出版。它們主要包括著 名演員朗讀的小說或傳記，這些讀物是面向那些不想親自讀故事而想聽別人讀的母語講話者的。如何克服？在陌生人面前你覺得膽怯

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