1.課外輔導(dǎo)服務(wù)口碑好，一對(duì)一輔導(dǎo)和在學(xué)校補(bǔ)課哪個(gè)好？

兩個(gè)方面，首先老師要好，其次一對(duì)一針對(duì)性更強(qiáng)一些，提高更快一些吧。

2.南寧小學(xué)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)學(xué)校哪個(gè)好？三年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)作輔導(dǎo)怎么樣？

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小學(xué)一年級(jí)上補(bǔ)習(xí)班真的有用嗎？1對(duì)1教育靠譜嗎？

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實(shí)際我們是不建議孩子在小學(xué)開(kāi)始補(bǔ)課，尤其是一對(duì)一補(bǔ)課。

家長(zhǎng)在孩子小的時(shí)候應(yīng)該培養(yǎng)他自理能力，自覺(jué)獨(dú)立完成作業(yè)的能力。這個(gè)對(duì)他今后的成績(jī)提高會(huì)有很大幫助。

孩子小的時(shí)候沒(méi)有辨別能力，你選的老師好不好，他也不知道，找了一個(gè)不怎么樣的老師，反而耽誤了孩子。

孩子很小就開(kāi)始補(bǔ)課，以后對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)非常反感。另外一個(gè)方面會(huì)有依賴(lài)補(bǔ)課的習(xí)慣。讀書(shū)效率會(huì)非常差。

如果一定要補(bǔ)課，建議在初二的時(shí)候開(kāi)始。

如果孩子從小學(xué)習(xí)就很差，經(jīng)過(guò)觀察并非他不努力，那么家長(zhǎng)應(yīng)該知道，可能讀書(shū)這條路對(duì)孩子有難度，那么應(yīng)該培養(yǎng)他其他的能力。

你可以觀察一下，學(xué)校里讀書(shū)最好的孩子都不補(bǔ)課的。而且他們有大把的時(shí)間用在他們感興趣的地方。所以要承認(rèn)在讀書(shū)方面天賦還是存在的。

現(xiàn)在有很多誘惑影響著孩子，作為家長(zhǎng)不在孩子面前玩手機(jī)，打游戲是必須要做到的。

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3.小學(xué)補(bǔ)課學(xué)校一對(duì)一怎么樣，小學(xué)生需要上補(bǔ)習(xí)班嗎。

如果為了考入好的初中 那上補(bǔ)習(xí)班肯定是需要的小孩子成績(jī)不好 就會(huì)失去學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力 上補(bǔ)習(xí)班可以說(shuō)是幫助孩子快速找到正確學(xué)習(xí)方法 提高成績(jī)的一種方式這無(wú)可厚非的但至于要不要上 有沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力上 都是因人而異的 這個(gè)不做強(qiáng)求的 個(gè)人建議供

4.一對(duì)一輔導(dǎo)價(jià)格表，一對(duì)一輔導(dǎo)有用嗎？

取決于孩子吧，一對(duì)一也分人的。只要肯用心，zd都會(huì)有用的，基礎(chǔ)差的或是想繼續(xù)提高的，補(bǔ)肯定比不補(bǔ)強(qiáng)，我就是想提高的那種，專(zhuān)越到后期越學(xué)不進(jìn)去，就到北辰報(bào)了，一開(kāi)始報(bào)的是一對(duì)一，沒(méi)有效果，改成一對(duì)四，互相交著學(xué)，還就補(bǔ)上去了，提高成績(jī)

南寧輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)魚(yú)龍混雜，真正有實(shí)力的一對(duì)一還是要實(shí)地去考察，看看教學(xué)安排和計(jì)劃，通過(guò)了解才可以找到你想要的答案。據(jù)了解名思還是不錯(cuò)的，我同事家小孩就在那里補(bǔ)得，他是外國(guó)語(yǔ)的，成績(jī)一直名列前茅，其實(shí)看有時(shí)候他的孩子壓力很大的，好像聽(tīng)他