孩子高二，數(shù)學(xué)很差，是給他報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班好還是一對(duì)一家教好呢

現(xiàn)在已經(jīng)高二了，不夸張的說(shuō)，學(xué)業(yè)越來(lái)越重，難度越來(lái)越深，若想把一個(gè)很差的主要學(xué)科一下子改變，那就必須靠他自己，學(xué)習(xí)這東西家長(zhǎng)施加壓力越大，他的厭倦感越強(qiáng)。目前最好的辦法就是側(cè)面引導(dǎo)，不直面干預(yù)

區(qū)高二補(bǔ)習(xí)1對(duì)1好不好

高二學(xué)生一對(duì)一補(bǔ)課價(jià)格，一對(duì)一補(bǔ)課效果怎么樣

一對(duì)一的效果肯定是不錯(cuò)的，首先一對(duì)一老師的注意力會(huì)集中在孩子的身上。更能根據(jù)孩子的情況來(lái)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣的補(bǔ)課方式對(duì)學(xué)生提升也是非常好。一對(duì)一輔導(dǎo)的好處 首先當(dāng)一位老師面對(duì)一個(gè)孩子的時(shí)候

一：高二補(bǔ)課一對(duì)一還是小班，一對(duì)一家教有用嗎

1、基礎(chǔ)不好的的高三學(xué)生補(bǔ)課重在查漏補(bǔ)缺 對(duì)于高一和高二的知識(shí)不太扎實(shí)的高三生，最好從高三開(kāi)學(xué)前的暑假開(kāi)始補(bǔ)課，從頭開(kāi)始整理知識(shí)點(diǎn)，將知識(shí)大綱整理出來(lái)，讓高三生對(duì)知識(shí)主干有個(gè)基本的把握。到了學(xué)校后

高二一對(duì)一補(bǔ)課有用嗎，高中數(shù)學(xué)補(bǔ)課一對(duì)一效果好嗎

不同階段的效果不同 如果是在高一高二，可以不用著急一對(duì)一，在孩子自律的情況下且基礎(chǔ)良好的情況下大班課程或者不補(bǔ)課跟學(xué)校學(xué)就足夠了 如果孩子基礎(chǔ)不好，跟著多人一起聽(tīng)課就不太合理了。別人都會(huì)的孩子不會(huì)

高二孩子補(bǔ)課一對(duì)一有用嗎，有沒(méi)有補(bǔ)習(xí)過(guò)家教一對(duì)一的

高二一對(duì)一家教有效果嗎

1、高度的針對(duì)。與傳統(tǒng)的輔導(dǎo)班不一樣，家教補(bǔ)習(xí)是針對(duì)個(gè)人知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)情境，可以有效地監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，以排除他人的影。學(xué)生也可以得到充分的教育，以提高學(xué)習(xí)的效

區(qū)高二補(bǔ)習(xí)1對(duì)1好不好，高中選一對(duì)一輔導(dǎo)怎么樣？效果強(qiáng)嗎

高中學(xué)1對(duì)1輔導(dǎo)當(dāng)然還是非常好的，效果不錯(cuò)，1對(duì)1的教學(xué)質(zhì)量非常高，能有效提高你的學(xué)習(xí)成績(jī)，很好的

請(qǐng)問(wèn)晚自習(xí)作業(yè)輔導(dǎo) 外語(yǔ)培訓(xùn)/崇左高考1對(duì)1個(gè)性化輔導(dǎo)怎么樣啊

高二一對(duì)二補(bǔ)課怎么收費(fèi)，補(bǔ)課一對(duì)一效果好嗎 有用嗎

補(bǔ)課一對(duì)一有用嗎 有必要

1、非常有針對(duì)性的教學(xué)，“一對(duì)一”的輔導(dǎo)，就不一樣了，在授課之前，老師就會(huì)對(duì)學(xué)生的水平進(jìn)行一個(gè)全面的了解，在上課的時(shí)候，就會(huì)從進(jìn)度上給予充分的考慮，遇到一些難的知識(shí)點(diǎn)

二：快高考了 我是理科 還是什么都不會(huì) 去一對(duì)一補(bǔ)習(xí)有用嗎 還是找個(gè)學(xué)霸

高中生報(bào)一對(duì)一輔導(dǎo)班合適嗎？效果怎樣

我下學(xué)期就大大新縣二了，成績(jī)?cè)絹?lái)越差，上課也認(rèn)真聽(tīng)，但是就是學(xué)不進(jìn)去

一對(duì)一輔導(dǎo)是適合的高中生的，而且效果比大小班要好得多。我之前一直上的是大班，但是因?yàn)榇蠹宜絽⒉畈积R，老師講課也是照顧大多數(shù)人的進(jìn)度，并沒(méi)有針對(duì)性，這導(dǎo)致補(bǔ)習(xí)效果不明顯。后來(lái)寒假的時(shí)候