不支持分重點(diǎn)班不重點(diǎn)班的，這樣會(huì)給孩子很大的壓力，覺得現(xiàn)在就不如別人，性格內(nèi)向的人會(huì)更自卑，對以后的發(fā)展沒好處

一、我家孩子高三了，離高考也就一年了，培訓(xùn)班哪個(gè)好啊

我知道的輔導(dǎo)班不太多，不過可以去戴氏教育了解下。我家孩子一直在那里上，孩子很喜歡老師，老師也很專業(yè)負(fù)責(zé)。我們平時(shí)工作忙，經(jīng)常顧不上他，戴氏教育的老師經(jīng)常會(huì)和我們說孩子的情況。偶爾我們有時(shí)間和孩子聊天的時(shí)候，孩子也說很喜歡那里的老師

二、我想找一個(gè)一對一的高三數(shù)學(xué)老師，哪家機(jī)構(gòu)的老師好

貴港市平江南區(qū)高三培訓(xùn)老師1對1老師哪個(gè)更好

畢竟時(shí)間太短了，我建議你以實(shí)用的為主.>>>上各有十套題都是相當(dāng)好的，邊做題邊講解一些語法，提高是非常快的.我是一名教育工作者，我有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)

這種情況，“突擊”色彩比較強(qiáng)。輔導(dǎo)要把握以下幾點(diǎn)：

一、緊抓她的薄弱環(huán)節(jié)，江南區(qū)你說的單詞，同時(shí)，應(yīng)對考試，語法和基本的句型、會(huì)話是一定要考慮的 ，不知你所輔導(dǎo)的對象，她這些方面如何？再者就是聽力，要根據(jù)當(dāng)?shù)爻跞荚嚨囊蠖?/p>

二、找到薄弱環(huán)節(jié)之后，就是制定針對的強(qiáng)化訓(xùn)練，首先要看她對何種強(qiáng)化訓(xùn)練接受能力最佳，迅速確定這點(diǎn)，而后對正下藥，讓她自己拿主意，你所做的就是強(qiáng)制性的協(xié)助其規(guī)劃強(qiáng)化方案，不管按天還是按時(shí)，內(nèi)容要密集，但不能過多，關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)她的主動(dòng)性，從最薄弱，次薄弱，到不薄弱，分清主次，安排緩急

三、由于時(shí)間短，要緊緊圍繞基礎(chǔ)知識和考題強(qiáng)化。至于哪個(gè)占比重大，要依她的底子看，底子太弱，就以基礎(chǔ)為主，否則，整天的模擬題其實(shí)不管用，如果底子好，就以考題為主，穿插講解基礎(chǔ)。句型和會(huì)話嗎，緊摳她的教材就行了

輔導(dǎo)君更好一點(diǎn)，老師都是經(jīng)歷過高考的名校學(xué)霸老師，可以幫孩子查漏補(bǔ)缺，還可以教一些答題的技巧

我想首先要培養(yǎng)興趣 要有成功的經(jīng)歷 可制造的 我妹現(xiàn)在就喜歡英語了 江南區(qū) 讓他認(rèn)識音標(biāo)先 我就超級喜歡 有了音標(biāo)就很容易 就像會(huì)拼音 告訴他 他會(huì)喜歡的 時(shí)間短不是問題的 每天試著重復(fù)讀錄音帶中的英語 三遍 先想象和進(jìn)入情境哦

高 三 剩 下 的時(shí) 間不多了 不 容太多嘗試 ， 去 年 10 月 -12 月 我 家 高 二 孩子 在掌門 1 對 1 上 過 課 ， 靠 譜 ，重 點(diǎn)中學(xué) 老 師 上 課1 對 1 輔導(dǎo)， 期末 考試數(shù)學(xué)達(dá) 到預(yù) 期

三、高中分重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班違法嗎我們縣高中為了保證升學(xué)率

現(xiàn)在想學(xué)晚了一點(diǎn)，不過是考試幾有規(guī)律可循，現(xiàn)在只能多做，學(xué)校會(huì)有安排的吧，如果再去找課外的資料有些得不償失，除非有好的資料，現(xiàn)在只能看他自己的努力