美術(shù)寶1對(duì)1學(xué)美術(shù)有用嗎

美術(shù)寶1對(duì)1學(xué)美術(shù)還是有用的，美術(shù)寶1對(duì)1學(xué)美術(shù)是老師從網(wǎng)上來(lái)指導(dǎo)學(xué)生繪畫，減少了學(xué)生來(lái)回跑培訓(xùn)班的負(fù)擔(dān)。

螞蟻放大式傳媒機(jī)構(gòu)”。疊彩區(qū)私立學(xué)校都有哪些

“螞蟻放大式”創(chuàng)建于2008年。戴氏教育補(bǔ)課多少錢

說(shuō)實(shí)話，編導(dǎo)專業(yè)很容易速成，需要好的老師幫你指導(dǎo)，不然你會(huì)走很多彎路，而且既浪費(fèi)時(shí)間也浪費(fèi)金錢。我一開始是在陽(yáng)光100那塊后來(lái)，我的一個(gè)學(xué)姐跟我推薦了螞蟻放大式，我覺(jué)得還挺不錯(cuò)的，關(guān)鍵是成績(jī)好！中戲北電湖大一抓一大把。新東方一對(duì)一課時(shí)費(fèi)，老師都挺負(fù)責(zé)，時(shí)間安排比較緊湊也比較合理，對(duì)你想考的學(xué)校比較有針對(duì)性，而且在考試期間，還會(huì)有各地陪考，我當(dāng)時(shí)跟螞蟻放大式的老師去了崇左市，崇左市，崇左市。他們?nèi)潭紟е?。星爺超?fù)責(zé)的。幫你在面試方面會(huì)比較一對(duì)一地聊 針對(duì)每個(gè)人，都有個(gè)不同的面試點(diǎn)。今年我進(jìn)了重大，我其他那些同學(xué)…….希望你也能上到心儀大學(xué)

如何提高小學(xué)生計(jì)算能力課題研究結(jié)題報(bào)告

甚至連老師也不喜歡上計(jì)算教學(xué)，在公開課的教學(xué)中，很少看見(jiàn)計(jì)算教學(xué)的身影。新課程實(shí)施以來(lái)，計(jì)算教學(xué)有了很大的改進(jìn)，但在計(jì)算教學(xué)中存在一些教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)計(jì)算方法的多樣化，教師沒(méi)有起到很好的主導(dǎo)作用，課堂上遍地都是“你是怎么想的”“還有其他不同的算法嗎”“你喜歡怎么算就怎么算”。40分鐘的課堂教學(xué)經(jīng)常都是你說(shuō)我說(shuō)，顯然我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的思維雖然活躍起來(lái)了，場(chǎng)面也顯得熱熱鬧鬧，但是學(xué)生討論交流占據(jù)了課堂的大部分時(shí)間，課堂上缺乏必要的練習(xí)，之后，我們卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力下降了：有不少學(xué)生對(duì)算理并不理解，結(jié)果計(jì)算錯(cuò)誤率偏高了，不少學(xué)生的計(jì)算速度也大大降低。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，在小學(xué)階段形成一定的計(jì)算能力，這是終身有益的事情，而且學(xué)習(xí)數(shù)與計(jì)算的過(guò)程是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力的過(guò)程。對(duì)此我們提出了“如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力的實(shí)踐與研究”這個(gè)課題，我們想通過(guò)此課題的實(shí)踐研究，克服計(jì)算教學(xué)的一些弊端，使我們的計(jì)算教學(xué)充滿活力與生機(jī)，能明顯提高學(xué)生的計(jì)算能力，讓學(xué)生喜歡上計(jì)算課，做計(jì)算題。課題研究的理論依據(jù) 教育學(xué)告訴我們，在教學(xué)活動(dòng)中教師起主導(dǎo)作用，而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。我國(guó)著名的教育家葉圣陶也明確指出：“教師務(wù)必啟發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性，引導(dǎo)他們盡可能自己去探索?！苯處煹摹敖獭焙蛯W(xué)生“學(xué)”共同的活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)效果的好壞，要看學(xué)生是否愿意學(xué)。學(xué)生不主動(dòng)地去學(xué)，單憑老師硬灌是不行的。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！毙W(xué)生正處在形象思維為主的階段，他們活潑好動(dòng)，易于接受生動(dòng)活潑，感染力強(qiáng)，富有情趣的事物。所以，任何教育只有真正激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠取得最大的效益，讓興趣成為學(xué)生最好的老師。其中，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力是異常重要的，在新課程改革向縱深推進(jìn)的過(guò)程中，作為一線的數(shù)學(xué)教師越來(lái)越感覺(jué)到學(xué)生的計(jì)算能力有所下降，許多學(xué)校就這方面也進(jìn)行了一定的研究，如：提高學(xué)生興趣的情境教學(xué)法讓學(xué)生充滿自信的競(jìng)賽激勵(lì)法等等。縱觀世界各國(guó)，在對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)上，大都有較扶綏縣求，如英國(guó)雖然不贊成煩瑣筆算，但十分重視心算和估算能力的培養(yǎng)日本在新修訂的課程大綱中明確提出了增加數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間進(jìn)行“計(jì)算的反復(fù)訓(xùn)練”。研究的主要目標(biāo)通過(guò)本課題的研究，在切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，努力提高學(xué)生計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的口算、心算、估算和筆算能力，實(shí)現(xiàn)算法的多樣化與優(yōu)化的有機(jī)結(jié)合，促使學(xué)生在生動(dòng)活潑、輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中慢慢喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)計(jì)算產(chǎn)生興趣。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生目標(biāo) 1樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力目標(biāo)，自覺(jué)的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。2學(xué)生學(xué)會(huì)自主分配時(shí)間，課內(nèi)和課外有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并相互滲透，相互促進(jìn)。整體計(jì)算能力得到全面提高。3讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中提高自己的計(jì)算能力。教師目標(biāo) 1面對(duì)新課程改革中的困惑，教師要善于發(fā)現(xiàn)，勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。不斷提高自身各方面的能力，有解決新困惑的勇氣和本領(lǐng)。2努力尋求能切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，有效培養(yǎng)計(jì)算能力和創(chuàng)新能力，促使學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法和教學(xué)模式，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成學(xué)校特色。為深化教學(xué)改革，把切實(shí)有效的計(jì)算教學(xué)落實(shí)到課堂教學(xué)中去。我們將研究?jī)?nèi)容分為4大塊：促進(jìn)學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣養(yǎng)成的研究。有的學(xué)生計(jì)算能力低，固然有概念不清、沒(méi)有真正理解算理

計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)系中一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)知識(shí)，要學(xué)生學(xué)好計(jì)算，并形成一定的計(jì)算能力至關(guān)重要。我認(rèn)為教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成以下良好計(jì)算習(xí)慣。

“一看、二想、三計(jì)算”的認(rèn)真計(jì)算習(xí)慣。計(jì)算是一件非常嚴(yán)肅認(rèn)真的事情，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，但恰恰有許多學(xué)生沒(méi)有這一良好習(xí)慣，拿到一道計(jì)算題，沒(méi)有看清數(shù)字，沒(méi)有弄清楚運(yùn)算順序，就算起來(lái)了，那能不出錯(cuò)嗎？不是，完全是不認(rèn)真造成的。所以，在計(jì)算中，教師一定要注意培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的習(xí)慣。

善于打草稿的習(xí)慣。

認(rèn)真檢查的習(xí)慣。一道題初步計(jì)算完了，不能算計(jì)算完全結(jié)束了，學(xué)生在計(jì)算中，難免出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，這就要求學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的檢查。扶綏縣，數(shù)字看錯(cuò)了沒(méi)有，運(yùn)算順序錯(cuò)了沒(méi)有，寫錯(cuò)了沒(méi)有等，有的還可以進(jìn)行檢驗(yàn)和驗(yàn)算，看結(jié)果是否正確。良好的計(jì)算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高。

因此，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生做到認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真思索，認(rèn)真獨(dú)立的完成作業(yè)，并做到先復(fù)習(xí)后練習(xí)，練習(xí)中刻苦鉆研，細(xì)心推敲，不輕易問(wèn)別人或急于求證得數(shù)。還要養(yǎng)成自覺(jué)檢查、驗(yàn)算和有錯(cuò)必改的習(xí)慣。教師還要以身作則，作學(xué)生的表率。如：解題教學(xué)，審題在前，分析在后。思路清晰，層次分明板書簡(jiǎn)明，重點(diǎn)突出