當(dāng)然，在高途工作還是有一定的從業(yè)門檻的，不同職位有不同的要求，一般來說，主講老師的門檻是最高的，畢竟直接關(guān)系著課程質(zhì)量和數(shù)據(jù)，其次是輔導(dǎo)老師，也就是二講老師，這類職位只要學(xué)科過關(guān)基本上不會有太大問題

高二數(shù)學(xué)一對一課程輔導(dǎo)怎么樣，有效果嗎

高二數(shù)學(xué)1對1課程輔導(dǎo)往往會更加的方便，尤其是線上的課程輔導(dǎo)，因為靈活度會比較高，只要和老師進行溝通，那么就可以讓老師跟著孩子的下課時間來調(diào)整，這樣孩子們上學(xué)的時間就會有沖突

崇左市高2輔導(dǎo)的老師怎么樣

高途名師輔導(dǎo)班怎么樣，去教育機構(gòu)做老師怎么樣？有發(fā)展前景嗎

輔導(dǎo)機構(gòu)老師工資主要由底薪和課時費組成，能力越大，帶的學(xué)生越多，工資越高，兩極分化嚴(yán)重，老教師一般工資能在1萬左右，其他都是6000-8000左右，新老師可能只能拿保底3000左右，各地區(qū)各機構(gòu)都有差異

一、學(xué)校老師的水平普遍沒有輔導(dǎo)班老師水平高，是什么原因呢

第二，對象不同。我所在的高中，有好多是孩子不愿意來讀書，家長逼著來讀的。你說，這樣的學(xué)生，他會好好學(xué)嗎？他不但不好好學(xué)，還要搗亂。因此，老師不但要管教學(xué)，還要管紀(jì)律。而輔導(dǎo)機構(gòu)就不存在這樣的現(xiàn)象

二、為什么很多輔導(dǎo)班的老師很優(yōu)秀很負責(zé)，卻無法去公辦學(xué)校當(dāng)老師

但輔導(dǎo)班不一樣，教師不負責(zé)任是不行的，如果不負責(zé)，在家長和學(xué)生那里口碑差了，就沒有生源，飯碗都成問題。培訓(xùn)機構(gòu)的老板隨時有可能換掉你。對學(xué)生負責(zé)就是對家長負責(zé)，就是對老板負責(zé)，也是對自己的飯碗負責(zé)！

高三下學(xué)期出來自學(xué)找輔導(dǎo)老師到底好不好？感覺這老師沒啥經(jīng)驗啊！

2、找到自己的不足 孩子的學(xué)習(xí)成績一直不是很好，其實原因有很多，有的就是他們采用的方式不正確，還有就是知識面不廣，讓孩子上了這個班，還會讓老師們按照學(xué)生的情況來進行分析，讓孩子知道自己哪里不會，老師能給他解