一、我是高三文科生 文化課一般 想學(xué)習(xí)攝影 可沒有美術(shù)基礎(chǔ) 請問學(xué)習(xí)攝影

攝影暑假文化課復(fù)習(xí)總校怎么選

我是河池市的，藝考生的文化課輔導(dǎo)學(xué)校提分最厲害的學(xué)校求推薦

審美高一點 ，多看看攝影集，多了解點攝影技術(shù) 就行了

學(xué)美術(shù) 但是我想 考攝影系。請問 要是我回來考攝影系的話

我想學(xué)攝影.我是一名高三藝術(shù)生，想請教大家一下

現(xiàn)在沒必要學(xué)，高中本來時間就緊，還是先學(xué)好專業(yè)課和文化課，考一個好分?jǐn)?shù)再選自己喜歡的專業(yè)。攝影知識還是等到大學(xué)里去學(xué)！ 文化400分左右吧，當(dāng)然多多益善啦.如果考央美.清華這種肯定要上480吧.祝運

科大藝考的輔導(dǎo)班還不錯，去年他們的提分最高有270吧

2022年高考落榜可以復(fù)讀嗎，學(xué)攝影，對文化課副科選什么有要求嗎

從攝影這門知識本身來說，對文化課副科的選擇，沒什么要求 但是，從報考上一級學(xué)校的角度，就有要求了 只有學(xué)習(xí)符合上一級學(xué)?？颇吭O(shè)置，才可以 環(huán)江說，考攝影專業(yè)需要文科，你卻選了理科，就不行了呀 所以，在選課之前，必須把相關(guān)問

二、藝術(shù)生文化課應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)，是回學(xué)校好還是補習(xí)班

如果你以文科生的身份考大學(xué)再學(xué)攝影沒什么問題…很多人沒基礎(chǔ)，而且有些學(xué)校招收非藝術(shù)生的藝考攝影培訓(xùn)

藝術(shù)生文化課藝術(shù)生文化課培訓(xùn)藝術(shù)生文化課沖刺藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)班藝考文化課輔導(dǎo)到哪里找，藝術(shù)生文化課的文化課差怎么辦？藝術(shù)生文化課成績比較差，也成為藝術(shù)生父母的一塊心病，關(guān)于藝術(shù)生文化課根據(jù)多年的輔導(dǎo)經(jīng)驗總結(jié)以下幾點：步驟/方法

三、攝影暑假文化課復(fù)習(xí)總校怎么選，請上傳本單元學(xué)習(xí)筆記

我現(xiàn)在大二了·也是藝術(shù)生·不過我學(xué)的是室內(nèi)設(shè)計·我也愛好攝影·打算考級·都是業(yè)余去學(xué)的。我不是很建議

四、在各個階段綜合課都應(yīng)該強調(diào)聽、說、讀、寫能力的綜合訓(xùn)練。（?）

藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)班怎么選

一、培訓(xùn)輔導(dǎo)班不在于大，而在于專、精

大培訓(xùn)輔導(dǎo)班的名氣往往已經(jīng)打出去了，不怕招不到學(xué)生，因此在很多細(xì)節(jié)的執(zhí)行上便會半心半意。大培訓(xùn)輔導(dǎo)班想要維持下去必須盡可能地多招學(xué)生，學(xué)生一多，老師的精力就會分散，分?jǐn)偟矫總€學(xué)生身上的教學(xué)資源也就很有限

并且大培訓(xùn)輔導(dǎo)班在管理上往往會漏洞百出。而一些中小型培訓(xùn)輔導(dǎo)班，每收一個學(xué)生都會覺得是如獲至寶，不得不在方方面面傾心對待。為了獲得家長們的青睞和信任，也會極力地做好每一個環(huán)節(jié)；中小型培訓(xùn)輔導(dǎo)班更因為招生人數(shù)有限，在管理和教學(xué)資源的分配上更加契合學(xué)生的需求

很多中小型培訓(xùn)輔導(dǎo)班也不會像大培訓(xùn)輔導(dǎo)班一樣盲目擴展自己的業(yè)務(wù)范圍，而是專注于做藝考培訓(xùn)課程，且更懂得與時俱進、不斷深入。當(dāng)然，藝術(shù)生文化課培訓(xùn)學(xué)校過小也不行，太小的輔導(dǎo)班在教師資源、培訓(xùn)經(jīng)驗以及管理資歷上都會有所欠缺，絕不是家長們的理想選擇

二、師資隊伍應(yīng)著重考慮

目前，藝術(shù)生文化課培訓(xùn)學(xué)校大多采用兼職老師授課，教師隊伍穩(wěn)定性極低。兼職的弊端相信很多家長都十分了解，在文化課培訓(xùn)學(xué)校的選擇上這也是會被著重考慮的一大因素

很多藝術(shù)生文化課培訓(xùn)學(xué)校會招一些較年長的教師。年長教師確實經(jīng)驗十足，但是這類教師一般都要顧及自己本身的工作及家庭，只能做兼職，很難全身心全時間地投入到藝考生的集訓(xùn)教學(xué)中。而藝考生的學(xué)習(xí)時間十分寶貴，教師的悉心陪伴很重要，必須時刻待命，幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的各種問題。另外，年長教師數(shù)年來教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)手段都已固定，很難在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上有所突破

現(xiàn)在的孩子個性十足，想法各異，學(xué)習(xí)習(xí)慣更是千差萬別，如果老師們不能夠有新穎的點吸引學(xué)生，不能夠針對不同的學(xué)生具體問題具體分析，不能夠打破常規(guī)、與時俱進，就很難讓學(xué)生從心底上接受他所傳授的知識。相反，如果是已經(jīng)積累了幾年教學(xué)經(jīng)驗，并在教學(xué)研究上有成果，深諳高考命題規(guī)律的年輕老師，則更容易讓學(xué)生親近和學(xué)習(xí)。年輕老師也有足夠的時間和精力陪伴學(xué)生，用共同的話題和興趣吸引他們的學(xué)習(xí)興趣，幫藝術(shù)生把三個月的每一天都規(guī)劃好、用好

希望有了這些之后，能夠選擇一個合適的輔導(dǎo)機構(gòu)