一對(duì)一輔導(dǎo)老師哪個(gè)好

掌門(mén)1對(duì)1 黃磊代言高端中小學(xué)在線教育輔導(dǎo)品牌。不限地域，在家就能上課，隨時(shí)預(yù)約，省時(shí)省力更省心

淺談如何輔導(dǎo)學(xué)困生

鐘山縣縣鎮(zhèn)中心學(xué)校在課堂教學(xué)中，由于同一班級(jí)內(nèi)學(xué)生的個(gè)別差異與統(tǒng)一的教學(xué)要求之間的矛盾，總有一部分學(xué)習(xí)比較落后的學(xué)生感到學(xué)習(xí)困難。造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的因素很多：有的是學(xué)生自身的因素

數(shù)學(xué)怎樣學(xué)可以提高成績(jī)

初三數(shù)學(xué)的幾何題基本上都不會(huì)。

要學(xué)好數(shù)學(xué)，不能靠多看多記，要多想，具體地說(shuō)，只要注意2點(diǎn)就好了：不強(qiáng)求自己做題、聽(tīng)課，做題不要貪多，盡量不要求助別人解題；欽州附小老師”我們的興趣就是這樣培養(yǎng)出來(lái)的。

不愿聽(tīng)老師講時(shí)就自己考慮問(wèn)題，比聽(tīng)課更有效

欽州小學(xué)輔導(dǎo)班

認(rèn)真復(fù)習(xí)啊晚上多下點(diǎn)功夫除了老師布置的作業(yè)之外也要自己買(mǎi)些書(shū)做做，欽州市欽北區(qū)小學(xué)

怎樣學(xué)好數(shù)學(xué) 真正了解數(shù)學(xué)定義，千萬(wàn)不要有似是而非。培養(yǎng)解題的邏輯思維，明白從何入手。從條件入手：了解題目中的條件的作用，以及他們起來(lái)的作用，快速地推測(cè)由此能得到的結(jié)論和結(jié)果。進(jìn)而結(jié)合并列的條件得出更進(jìn)一步的結(jié)論，并最終解決問(wèn)題。從結(jié)果入手：當(dāng)不能確定條件的作用的時(shí)候，可以考慮從結(jié)果入手，首先必須結(jié)合題目的非條件部分，想到可以得到此結(jié)論的可能的必要條件。然后由此推進(jìn)到題目所給的原始條件，解決問(wèn)題。要求每一步都必須有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐茖?dǎo)依據(jù)，或是定理或是公理，決不要想當(dāng)然。不就問(wèn)，這一點(diǎn)對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常重要，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)精神就必須多問(wèn)。 4 選擇難度適中的題目訓(xùn)練自己。習(xí)題的選擇有兩點(diǎn)要求：廣度和經(jīng)度。同時(shí)要求對(duì)學(xué)過(guò)的知道點(diǎn)都必須照顧到，每一個(gè)知道點(diǎn)都應(yīng)該練習(xí)，如果知識(shí)點(diǎn)較簡(jiǎn)單就可以選擇難度教大的習(xí)題，相應(yīng)如果難度大，就應(yīng)該選擇難度適中的習(xí)題，沒(méi)有必要太難，并做到多練。它的難度并不是很大，但要求有很強(qiáng)的洞察力和決策能力，對(duì)結(jié)論條件同時(shí)推進(jìn)，然后在某個(gè)地方會(huì)合，解決問(wèn)題。 5 培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣 千萬(wàn)不要認(rèn)為數(shù)學(xué)難題是科學(xué)家，最多也只到老師那一級(jí)。欽州教育機(jī)構(gòu)哪個(gè)比較好，其實(shí)并非如此任何人都應(yīng)該用一種懷疑的眼光去看整個(gè)世界。不要懷疑自己的不同意見(jiàn)，在經(jīng)過(guò)自己判斷后，仍然有異議，就應(yīng)該勇敢地提出來(lái)，不要因?yàn)樽约阂粌纱蔚氖д`就放棄自己的獨(dú)立見(jiàn)解。沒(méi)有懷疑就沒(méi)有創(chuàng)新。許多同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有興趣是因?yàn)樽约涸?jīng)在考試中沒(méi)有考好，因此否定自己，甚至放棄數(shù)學(xué)。所以必須端正對(duì)考試的看法，它只是教師和同學(xué)自己檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)狀況的方法，自己在哪個(gè)地方失敗了，就在哪個(gè)地方爬起來(lái)。自己是否是因?yàn)榇中拇笠?，還是因?yàn)榇_實(shí)沒(méi)有掌握，無(wú)論是因?yàn)槭裁?，沒(méi)有關(guān)系。粗心一般是由于平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，于是在考試時(shí)思維不集中，沒(méi)有仔細(xì)地思考就輕易地作答，錯(cuò)誤就在所難免了。而另外一點(diǎn)就更加容易，只要再多花一點(diǎn)時(shí)間去復(fù)習(xí)，就可以杜絕它的再次發(fā)生。只要養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)精神和思維就可以在考試中大展身手了。只會(huì)解題的人永遠(yuǎn)是落后的，沒(méi)有創(chuàng)造力，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力。

我們都知道，人腦最主要的功能是思維，而數(shù)學(xué)恰好是培養(yǎng)人的思維能力的一門(mén)學(xué)科。一顆會(huì)思維的頭腦是金不換的，它使你在紛繁復(fù)雜的世事面前不會(huì)迷失自我，它使你能夠有條理地處理復(fù)雜的問(wèn)題而顯示出你的智慧與力量。那么，學(xué)好數(shù)學(xué)是不是很難呢？現(xiàn)在讓你們?cè)倩厝W(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)，會(huì)有困難嗎？當(dāng)然沒(méi)有。這就對(duì)了。一方面，是因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)確實(shí)不難；不妨設(shè)想一下，假如你是高中學(xué)生，你又會(huì)如何看待初中數(shù)學(xué)的內(nèi)容呢？世上無(wú)難事，只怕有心人。進(jìn)入中學(xué)，要盡快適應(yīng)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)，要在理解上下功夫。數(shù)學(xué)是最講理的一門(mén)學(xué)科，數(shù)學(xué)語(yǔ)言又是最嚴(yán)密的語(yǔ)言。要力求改變被動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，盡快把學(xué)習(xí)成績(jī)趕上去。所謂“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，一步跟不上，則步步跟不上”，是不是說(shuō)反正你已拉下了好多內(nèi)容沒(méi)有學(xué)會(huì)，就學(xué)不好新知識(shí)了呢？完全不是這么回事。我經(jīng)常給同學(xué)們講：你們學(xué)習(xí)好的希望只有兩個(gè)，一是課堂，二是你自己。課堂上要專(zhuān)心聽(tīng)講，聽(tīng)不懂的地方，那是因?yàn)樯婕暗竭@個(gè)知識(shí)點(diǎn)的舊知識(shí)你沒(méi)學(xué)好，以至于你的思維在某一個(gè)地方卡住了，這時(shí)你要做的只是把以前和這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的知識(shí)好好補(bǔ)一補(bǔ)。其實(shí)最好的方法是養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，提前預(yù)習(xí)新課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，認(rèn)真思索問(wèn)題的原因，看看是不是因?yàn)檫^(guò)去某個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握的緣故，缺什么補(bǔ)什么，這樣就可以保證新課能聽(tīng)懂了。當(dāng)然，人無(wú)毅力，將一事無(wú)成，如果你自己沒(méi)有解決問(wèn)題的毅力和決心，那是誰(shuí)也沒(méi)有辦法的，所謂天作孽，猶可活，自作孽，不可活，就是這個(gè)道理。要學(xué)好初中數(shù)學(xué)，必須從以下幾個(gè)方面入手：把自信貫穿于解題過(guò)程的始終。在平常學(xué)習(xí)過(guò)程中，許多同學(xué)自我感覺(jué)掌握得很好，而一做題，卻往往做不出來(lái)。老師稍微點(diǎn)拔一下，卻又馬上豁然開(kāi)朗。也就是說(shuō)，這些題并不是絕對(duì)做不出來(lái)。自信是成功的秘訣，這并不是一句空話(huà)。面對(duì)稍為復(fù)雜一點(diǎn)的題，要充滿(mǎn)自信，要知道，這些題目一般情況下不會(huì)超出自己的知識(shí)范疇，是能夠用自己所學(xué)過(guò)的知識(shí)把它解出來(lái)的。要敢于去思考，并善于去思考，這是一種很重要的思維品質(zhì)。具體解題時(shí)，一定要認(rèn)真審題，正確區(qū)分條件和結(jié)論，并抓住兩個(gè)主要環(huán)節(jié)：一是緊緊抓住這一道題和一類(lèi)題之間的共性，想想這一類(lèi)題的一般思路和一般解法；二是緊緊抓住這一道題的特殊性，抓住這一道題與這一類(lèi)題不同的地方。選擇一個(gè)或幾個(gè)條件作為解題的突破口，看由這些條件能得出什么過(guò)渡結(jié)論，得出的越多越好，然后篩選出有用的結(jié)論，進(jìn)一步進(jìn)行推理或演算。這就是老師常給同學(xué)們講的：“聰明的同學(xué)是一類(lèi)一類(lèi)地學(xué)，不聰明的同學(xué)是一道一道地學(xué)”。要知道，題海無(wú)邊，只有舉一反三，觸類(lèi)旁通，才能跳出題海，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的奧妙。必要的基礎(chǔ)知識(shí)是熟練解題的關(guān)鍵。形成良好的思維品質(zhì)是理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)，作為培養(yǎng)人的思維能力的一門(mén)學(xué)科，以其理性的思考而引人入勝。它不像游山觀景，以其迷人的景色讓人賞心悅目，流連忘返。只有形成良好的思維品質(zhì)，以良好的思維品質(zhì)這把利刃拔開(kāi)事物的表象，才能“看”到事物的本質(zhì)。那么什么是良好的思維品質(zhì)呢？有一天你不得不自己去某人家串門(mén)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們就經(jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。在課堂上，老師講得頭頭是道，同學(xué)們聽(tīng)得只點(diǎn)頭，感覺(jué)明白至極。而一讓同學(xué)們自己做題，又不知從何入手了。主要原因就在于同學(xué)們沒(méi)有對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行深入的思考，去理解所學(xué)知識(shí)的本質(zhì)。另外，要注意作好筆記。培根在 論求知 中說(shuō)：“作筆記能使知識(shí)精確。

將公式\定義什么的記住，再互相聯(lián)系就行了

真正了解數(shù)學(xué)定義，千萬(wàn)不要有似是而非。選擇難度適中的題目訓(xùn)練自己。 3 培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)精神