區(qū)美術(shù)數(shù)學(xué)銜接，美術(shù)與數(shù)學(xué)的關(guān)系

孩子暑假學(xué)美術(shù)了，記得我一個(gè)老公教美術(shù)的同事說(shuō)過(guò)

想要同時(shí)學(xué)習(xí)還要學(xué)好，可以說(shuō)基本上是不可能的。學(xué)數(shù)學(xué)的不懂美術(shù)，那是因?yàn)閼?yīng)試教育階段不重視；學(xué)美術(shù)的數(shù)學(xué)差，那是因?yàn)樗麄兾幕忠蟮停鋵?shí)也就是不重視。日積月累，自然覺(jué)得兩者間猶如天塹鴻溝。我個(gè)人認(rèn)為，還是需要辯證的、實(shí)事求是的去看待這個(gè)問(wèn)題

南寧戴氏教育收費(fèi)情況，數(shù)學(xué)與音樂(lè)和美術(shù)有關(guān)嗎

有關(guān)。靈山縣說(shuō)：學(xué)音樂(lè)要學(xué)到幾分音符，如四分音符八分音符十六分音符，和數(shù)學(xué)有關(guān)；學(xué)美術(shù)要用到立體幾何，這更不用說(shuō)了，和數(shù)學(xué)有大大的關(guān)系區(qū)美術(shù)數(shù)學(xué)銜接

我想學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)和數(shù)學(xué)都不好能學(xué)嗎

能 解析：

(1) 用心學(xué)

(2) 期間用到了數(shù)學(xué)知識(shí)，就把數(shù)學(xué)課本找出來(lái)，對(duì)應(yīng)補(bǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)就是了

區(qū)美術(shù)數(shù)學(xué)銜接

 ；  ；  ；  ； 美術(shù)也叫造型藝術(shù)，視覺(jué)藝術(shù)，大多數(shù)人覺(jué)得與藝術(shù)相關(guān)的都是感性的；而數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)，是理性的。 ；  ；  ；  ； 兒童學(xué)習(xí)美術(shù)大多數(shù)家長(zhǎng)是希望孩子能夠?qū)W會(huì)畫(huà)畫(huà)，能夠表達(dá)自己的所見(jiàn)所感，或者能夠完成學(xué)校作業(yè)

以前美術(shù)老師說(shuō)：美術(shù)也好，數(shù)學(xué)越差，真的是這樣嗎

美術(shù)——形象思維，數(shù)學(xué)——邏輯思維，形象和邏輯難以想適應(yīng)。但老師的說(shuō)法也不一定準(zhǔn)確。靈山縣說(shuō)達(dá)芬奇，他美術(shù)，數(shù)學(xué)，科學(xué)，醫(yī)學(xué)，天文學(xué)，音樂(lè)等都非常好，再靈山縣說(shuō)畢加索小時(shí)候連2+1=3都不知道

幼小銜接包括哪些課程內(nèi)容

整體認(rèn)讀音節(jié)、平舌音、翹舌音、前鼻韻母、后鼻韻母），簡(jiǎn)單拼讀，基礎(chǔ)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)，基礎(chǔ)字的書(shū)寫(xiě)和認(rèn)識(shí)

2、數(shù)學(xué)：1-10數(shù)字規(guī)范書(shū)寫(xiě)、10以內(nèi)的分解組成、1-100數(shù)字認(rèn)知、相鄰數(shù)、10數(shù)以內(nèi)加減法、鐘表的基本認(rèn)識(shí)、錢幣的基本認(rèn)知

3、幼小銜接素質(zhì)能力課程：音樂(lè)律動(dòng)，專注力訓(xùn)練，科學(xué)探索，創(chuàng)意美術(shù)