初三補(bǔ)習(xí)好不好

好不好看你自己啦，你如果好好補(bǔ)的話，可能會(huì)有進(jìn)步，但如果你兒戲的話

初三學(xué)生補(bǔ)課好不好

補(bǔ)之所以為補(bǔ)，就是不懂，懂了就不用補(bǔ)了，歸集下你什么地方不懂，自己能弄懂不，不能的話看有辦法能弄懂不，還是不能就得補(bǔ)了，補(bǔ)課也像我們補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)一樣，怎么補(bǔ)能健康就怎么補(bǔ)

初三語(yǔ)融水縣績(jī)不好

后來(lái)有次去了柳州市的新牌 里面的化學(xué)老師分別風(fēng)趣，我學(xué)著學(xué)著興趣就上來(lái)了 沒(méi)想到中考考了51分呢，中考哪里補(bǔ)課好

初三語(yǔ)文補(bǔ)課

對(duì)論證或者說(shuō)明過(guò)程的分析等，就不那么容易透徹、深入地予以掌握了。因此，如果能在事先充分了解好自身的弱點(diǎn)，從而在初三階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中進(jìn)行有的放矢的、有針對(duì)性的訓(xùn)練，就必然可以收到事半功倍的效果

融水縣現(xiàn)在初三補(bǔ)習(xí)好不好

當(dāng)然沒(méi)路了 補(bǔ)習(xí)生又不是正規(guī)的

初三語(yǔ)文哪里補(bǔ)課好

其實(shí)語(yǔ)文補(bǔ)課是沒(méi)有用的。語(yǔ)文需要補(bǔ)課嗎，融水縣語(yǔ)文基礎(chǔ)部分的字、詞，把幾本語(yǔ)文書上課后的詞語(yǔ)都抄下來(lái)。

初三補(bǔ)課到底好不好，有用嗎

可以請(qǐng)個(gè)家教補(bǔ)補(bǔ)比較薄弱的地方，不建議去補(bǔ)習(xí)班，他們講的都太籠統(tǒng)了，大家進(jìn)度都不一樣，聽(tīng)了效果也不是很大，很多同學(xué)去了補(bǔ)習(xí)班就后悔了，交=了=錢還沒(méi)有學(xué)到東西，所以，還是請(qǐng)個(gè)家教比較好一點(diǎn)！初三語(yǔ)文補(bǔ)課1對(duì)1

城東鎮(zhèn)初三語(yǔ)文補(bǔ)課好不好

初三老爸讓我語(yǔ)文補(bǔ)課，一小時(shí)100很貴

補(bǔ)課的效果因人而異，取決于多種因素，包括孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況等。初三語(yǔ)文一對(duì)一補(bǔ)課

初三語(yǔ)文補(bǔ)課哪個(gè)好

教師如何判卷，有什么技巧，應(yīng)該門清神領(lǐng)神會(huì)，要求教師把這個(gè)尺子交給學(xué)生，學(xué)生才能在做題實(shí)踐中游刃有余。

機(jī)切初三語(yǔ)文應(yīng)該補(bǔ)課嗎

初三語(yǔ)文是否應(yīng)該補(bǔ)課，取決于學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)情況和需求。初三補(bǔ)語(yǔ)文哪個(gè)機(jī)構(gòu)好