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根據(jù)學(xué)員差異，各科根據(jù)實際需要分設(shè)滿分、

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對論證或者說明過程的分析等，就不那么容易透徹、深入地予以掌握了。這些，也往往是不少學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的軟肋，需要花大力氣去努力掌握的。因此，如果能在事先充分了解好自身的弱點(diǎn)，從而在初三階段的語文學(xué)習(xí)中進(jìn)行有的放矢的、有針對性的訓(xùn)練，就必然可以收到事半功倍的效果，明亮學(xué)校補(bǔ)習(xí)班

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教師如何判卷，有什么技巧，應(yīng)該門清神領(lǐng)神會，要求教師把這個尺子交給學(xué)生，學(xué)生才能在做題實踐中游刃有余。

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其實語文補(bǔ)課是沒有用的。天峨語文基礎(chǔ)部分的字、詞，把幾本語文書上課后的詞語都抄下來。

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