你現(xiàn)在可以按照以下要求去加強(qiáng)練習(xí)：發(fā)音正確，吐字正確。用標(biāo)準(zhǔn)的普通話播讀，特別要注意多音多義字，古詩文中特別要注意按意定音。不添字少字不讀破句，朗讀清晰完整。語速適當(dāng)，用心感受。語調(diào)生動(dòng)，輕重適宜。停頓包括語法停頓和語意停頓。語法停頓包括自然段落，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓，要顯示條理分明。句子中的也要注意邏輯停頓，語斷氣連就是其中的一個(gè)方法。北海播音培訓(xùn)學(xué)校，氣息的控制 換氣就是用氣的過程，播出的內(nèi)容千變?nèi)f化，就要采用不同的用氣方法，補(bǔ)氣和換氣是一種朗誦技巧，依情取氣，依照感情發(fā)展的變化采取不同的用氣方法。播音主持補(bǔ)課班，補(bǔ)氣的方式：偷氣，搶氣，就氣。今年北海播音主持語文補(bǔ)課學(xué)校怎么學(xué)好啊，邊聽邊讀邊體會(huì)。方法指導(dǎo)：讀短小精悍的詩歌，繞口令，散文之類進(jìn)行訓(xùn)練。北海語文補(bǔ)習(xí)，緊張實(shí)際是口唇的緊張，在朗誦之前要做些口唇練習(xí)，如：將舌頭在口腔內(nèi)360度大循環(huán)十五次左右。聲音的魅力 美妙的聲音來自正確地呼吸，氣息短，姿勢(shì)不正確會(huì)造成緊張，坐如鐘，站如松，頭背一線，雙腳自然垂直，深呼吸是要深，不要聳肩。練習(xí)遠(yuǎn)近距離感。北海高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校，呼吸，要有一定的呼吸儲(chǔ)量，不要管自然條件多么困難，也要把氣沉下去，胸腔共鳴能產(chǎn)生磁性的聲音。高中學(xué)播音主持的費(fèi)用，那清脆鑄造自己的風(fēng)格——主持人節(jié)目發(fā)展十多年來，全國各地的電臺(tái)、電視臺(tái)造就了大批的節(jié)目主持人。北海播音藝考培訓(xùn)，但這畢竟是少數(shù)。播音主持輔導(dǎo)，如果按全國各電臺(tái)電視臺(tái)的5000名主持從業(yè)人員計(jì)算，100名獲獎(jiǎng)?wù)?，比例為五十分之一。播音主持輔導(dǎo)學(xué)校，而這個(gè)比例并不能保證50人中主持人節(jié)目話題技巧 現(xiàn)在講話題結(jié)束的方式與技巧。或強(qiáng)調(diào)、或重復(fù)、或感嘆，使受眾從不同的話題結(jié)束方式中因小見大，從個(gè)別到一般，產(chǎn)生聯(lián)想，引發(fā)思考，受到感染和激勵(lì)主持人節(jié)目話題技巧 廣播電視主持人節(jié)目的傳播大都以話題的方式進(jìn)行。實(shí)踐證明：主持人進(jìn)入話題和結(jié)束話題的技巧對(duì)傳播效果有重要影響。實(shí)踐中，主持人話題的進(jìn)入和結(jié)束形勢(shì)單缺少變化、語言干巴枯燥，欠生動(dòng)活潑。所謂正確，是指發(fā)音正確。一方面，不可讀別字。播音主持學(xué)校，另一方面，不能用“直譯”方式將方言變成蹩腳的普通話。播音主持高考，所主持人的瞬間協(xié)調(diào)與配 協(xié)調(diào)，是指主持人把握整體節(jié)目使之調(diào)合、合諧的節(jié)奏；臺(tái)上臺(tái)下都需要主持人的協(xié)調(diào)與配合，臺(tái)上臺(tái)下瞬間的變化，都直接影響著節(jié)目的質(zhì)量、效果、節(jié)奏等，左右著整臺(tái)節(jié)目的好壞。主持人的口語表達(dá) 這一講的內(nèi)容是節(jié)目主持人的口語表達(dá)。大家知道，語言是人類最重要的交際工具，在廣播電視這兩種傳播媒介里，語言從來都是廣播電視節(jié)目的重要組成部分。對(duì)于主持人節(jié)目來說，主持人作為溝通節(jié)目與受眾的中介，語言表現(xiàn)怎么樣，更成為至關(guān)重要的因素。不過我們現(xiàn)在的一些從業(yè)人員或者渴望成為主持人的朋友，對(duì)主持人的主持人節(jié)目話題技巧 這一講我們講節(jié)目主持人結(jié)束話題的方式與技巧，廣播電視主持人節(jié)目的傳播大都以話題的方式進(jìn)行。實(shí)踐中，主持人話題的進(jìn)入和結(jié)束形勢(shì)單..語音修辭訓(xùn)練 語音承載內(nèi)容，它是口語表達(dá)的最基本修辭手段。播音主持輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，離開了語音就無所謂口語，忽略了語音修辭，就無所謂口語修辭，高三補(bǔ)課學(xué)校

想把播音主持作為特播音主持是要學(xué)習(xí)什么呢？北海函受學(xué)校有那些，我是高中生。

反正要一點(diǎn)一點(diǎn)來吧，我現(xiàn)在大三了，播音主持輔導(dǎo)班的費(fèi)用

你可以報(bào)個(gè)播音主持培訓(xùn)班，里邊會(huì)系統(tǒng)化的培訓(xùn)一些應(yīng)試的東西，你自己在課外也要多練習(xí)，普通話語音，新聞播報(bào)，稿件朗誦，北海主播培訓(xùn)

南方人學(xué)美術(shù)的居多，北方人音樂比較多，高中學(xué)播音主持的利弊

孩子語田陽績不好需要點(diǎn)學(xué)播音主持能對(duì)語田陽績有所幫助嗎

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百色市廣電高考播音主持班怎么樣

我是學(xué)藝體的。我的普通話說的很爛。可不可以給我點(diǎn)方法讓我說

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氣息訓(xùn)練 在發(fā)聲中，要想使自己的聲音優(yōu)美動(dòng)聽、富于表現(xiàn)力和感染力，就必須符合發(fā)聲的要求。

發(fā)聲的要求可以用以下幾句話來歸納：準(zhǔn)確規(guī)范、清晰流暢、圓潤集中、樸實(shí)自然、色彩豐富、變化自如。

要達(dá)到這樣的要求，首先要進(jìn)行的便是氣息的控制訓(xùn)練。

吐字歸音的簡單訓(xùn)練 播音主持講究一個(gè)吐字歸音，吐字歸音的標(biāo)準(zhǔn)可概括為：準(zhǔn)確、清晰、流暢、圓潤、集 中。

共鳴的運(yùn)用 口語表達(dá)中以口腔共鳴為主，適當(dāng)?shù)氖褂帽乔缓托厍还缠Q。

口腔的體積、舌頭的運(yùn)動(dòng)都直接影響到聲音的質(zhì)量。

發(fā)聲時(shí)注意：不要咬牙發(fā)音，也叫咬字。

避免聲音扁和不流暢。

不要壓迫喉嚨出現(xiàn)喉音，舌根、下巴放松。

發(fā)音時(shí)要感覺到經(jīng)口腔出來的聲音，沿上顎中線進(jìn)行，想硬腭前部沖擊。

學(xué)播音主持的費(fèi)用，這樣的聲音才集中、明亮。

類似發(fā)“1”的感覺，需自己慢慢體會(huì)！嗓音的運(yùn)用和保護(hù) 田陽喉嚨，打開喉嚨。

聲帶只起發(fā)聲作用，不起擋氣作用。

氣息控制不好，喉嚨會(huì)不由緊張，使聲帶受到擠壓。

發(fā)聲時(shí)應(yīng)該把勁用到控制呼吸上，會(huì)避免單憑嗓子用力，就能接觸喉嚨的外部壓力

你現(xiàn)在可以按照以下要求去加強(qiáng)練習(xí)：發(fā)音正確，吐字正確。

用標(biāo)準(zhǔn)的普通話播讀，特別要注意多音多義字，古詩文中特別要注意按意定音。

不添字少字不讀破句，朗讀清晰完整。

語速適當(dāng)，用心感受。

播音主持輔導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)校，語調(diào)生動(dòng)，輕重適宜。

停頓包括語法停頓和語意停頓。

語法停頓包括自然段落，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓，要顯示條理分明。

句子中的也要注意邏輯停頓，語斷氣連就是其中的一個(gè)方法。

高中學(xué)播音主持影響文化課嗎，氣息的控制 換氣就是用氣的過程，播出的內(nèi)容千變?nèi)f化，就要采用不同的用氣方法，補(bǔ)氣和換氣是一種朗誦技巧，依情取氣，依照感情發(fā)展的變化采取不同的用氣方法。

補(bǔ)氣的方式：偷氣，搶氣，就氣。

邊聽邊讀邊體會(huì)。

方法指導(dǎo)：讀短小精悍的詩歌，繞口令，散文之類進(jìn)行訓(xùn)練。

緊張實(shí)際是口唇的緊張，在朗誦之前要做些口唇練習(xí)，如：將舌頭在口腔內(nèi)360度大循環(huán)十五次左右。

聲音的魅力 美妙的聲音來自正確地呼吸，氣息短，姿勢(shì)不正確會(huì)造成緊張，坐如鐘，站如松，頭背一線，雙腳自然垂直，深呼吸是要深，不要聳肩。

練習(xí)遠(yuǎn)近距離感。

呼吸，要有一定的呼吸儲(chǔ)量，不要管自然條件多么困難，也要把氣沉下去，胸腔共鳴能產(chǎn)生磁性的聲音。

北海學(xué)習(xí)播音主持的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，那清脆鑄造自己的風(fēng)格——主持人節(jié)目發(fā)展十多年來，全國各地的電臺(tái)、電視臺(tái)造就了大批的節(jié)目主持人。

北海播音主持培訓(xùn)，但這畢竟是少數(shù)。

如果按全國各電臺(tái)電視臺(tái)的5000名主持從業(yè)人員計(jì)算，100名獲獎(jiǎng)?wù)?，比例為五十分之一?/div>