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1.我現(xiàn)在東蘭二,補數(shù)學(xué)有20節(jié)課了,價錢超高。

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求一些簡單正態(tài)分布數(shù)學(xué)題，比較基礎(chǔ)的簡單的。

求這些關(guān)于正態(tài)分布的高中數(shù)學(xué)題

是因為補課課數(shù)太少了嗎？

凡事分外因和內(nèi)因，外因是輔助，內(nèi)因才是根本。

補課的效果，不在于價錢。關(guān)鍵是你自己的感覺如何。你覺得懂了嗎？恍然東蘭了嗎？發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)原來是這么回事，有哪些訣竅了嗎？如果完全沒有感覺，和以前一樣，考試成績當(dāng)然上不去了。

學(xué)好數(shù)學(xué)，首先你覺得書看懂了沒有？能不能在記住定義公理的基礎(chǔ)上把書上面的定理都推導(dǎo)出來？如果做到了這一步，那么再來做題，先分類型專題來做，然后再做融合的題，做模擬卷子。

有專門的老師輔導(dǎo)是非常好的事情。不知道你的補課是以什么方式來補的？是每次一個專題，還是想到哪補哪？補課的老師是否是專業(yè)的老師？有沒有給你專門備課？每次是他帶著你思考問題嗎？

建議還是按專題來補，每周一次就可以，在兩次補課的間隙中要充分做這個專題的題，如果效果不好，下次再補一下這個專題。這樣學(xué)會一個鞏固一個。如果基礎(chǔ)差的話，至少你保證每學(xué)會一個專題，這個專題的基礎(chǔ)題就可以不丟分，你的成績自然就上去了。不是有什么問題問問老師，解決了就OK了，那樣的補課，等你所有專題都學(xué)完融會貫通的時候再用。

要看是大學(xué)生還是資深教師，有50-100不等

任九場的規(guī)則是什么 !

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