關(guān)鍵是看你找的那個(gè)老師講的好不好，負(fù)不負(fù)責(zé)任。不一定1對(duì)1，可以選擇3到5人的小班

一、在讀高中的同學(xué)有一天早晨把蘋果plus手機(jī)放在兜里去上課

廣西來(lái)賓高考家教1對(duì)1補(bǔ)課好不好

我是學(xué)舞蹈的藝考生,軟度不錯(cuò)可是技巧不好

二、昂立一對(duì)一補(bǔ)課效果好嗎，柳州高中一對(duì)一家教收費(fèi)學(xué)行思知怎么樣

初中一對(duì)一補(bǔ)課有沒有用，挺不錯(cuò)的，專業(yè)做一對(duì)一培訓(xùn)的

三、2011屆廣西文科考生,高考語(yǔ)文考了103,數(shù)學(xué)122,英語(yǔ)126

哪些孩子適合一對(duì)一，一對(duì)一補(bǔ)課的利弊

一對(duì)一的家教輔導(dǎo)補(bǔ)課，對(duì)現(xiàn)在的家庭言非常司空見慣的事情，尤其是孩子面臨升學(xué)壓力的時(shí)候，家長(zhǎng)非常希望通過(guò)外力的借助來(lái)快速提高孩子的成績(jī)，從而能讓孩子在日益劇增的競(jìng)爭(zhēng)中獨(dú)占先機(jī)或不被淘汰。給孩子補(bǔ)課必然有益處

四、一對(duì)一補(bǔ)課好還是補(bǔ)大課好，學(xué)大教育1對(duì)1輔導(dǎo)的好不好

學(xué)大教育1對(duì)1輔導(dǎo)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求和喜好量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，通過(guò)個(gè)性化教育輔導(dǎo)平臺(tái)來(lái)幫助學(xué)生解決問題、科學(xué)管理學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)管理師全程跟進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)質(zhì)量的管理。使孩子更加集中精神，效率更高，提分更快。一對(duì)一家教收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是和

一對(duì)一補(bǔ)課是單獨(dú)一個(gè)人嗎，一對(duì)一家教好不好

1、高度的針對(duì)。與傳統(tǒng)的輔導(dǎo)班不一樣，家教補(bǔ)習(xí)是針對(duì)個(gè)人知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)情境，可以有效地監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，以排除他人的影。學(xué)生也可以得到充分的教育，以提高學(xué)習(xí)的效

2、可以快速有效地提高學(xué)習(xí)效

實(shí)際上很多家長(zhǎng)都說(shuō)家教教了沒有什么用處，這個(gè)主要是因?yàn)楹芏嗉医潭际谴髮W(xué)的學(xué)生，他們不懂得具體的教學(xué)方法，只是孩子不懂怎么做，家教老師告訴怎么做，但是并不會(huì)用有效的方法告訴孩子為什么這么做，具體以什么思路做此類題目，如果做到舉一反三等等。我們戴氏教育好多學(xué)生，以前都是找的家教，但是作用并不是很大

是不是有用是由孩子的態(tài)度決定的。如果孩子想學(xué)，一定有效果；如果是家長(zhǎng)逼著學(xué)，沒有任何作用

以下學(xué)生適合參加一對(duì)一輔導(dǎo)：

1、學(xué)習(xí)成績(jī)很好，仍想保持領(lǐng)先地位的學(xué)生

2、存在偏科現(xiàn)象的學(xué)生

3、學(xué)習(xí)很刻苦，但成績(jī)?nèi)匀簧喜蝗サ膶W(xué)生

4、缺乏學(xué)習(xí)興趣、惰性強(qiáng)、自控能力弱的學(xué)生

5、藝考、體育生等因?qū)I(yè)課學(xué)習(xí)耽誤文化課學(xué)習(xí)的學(xué)生

一對(duì)一上課好還是集體課好，高三家教一對(duì)一管用嗎 補(bǔ)課有效果嗎

高中輔導(dǎo)是否有效？高中幾乎都是一對(duì)一。效果非常明。只有你能理解你在學(xué)習(xí)什么，效果非常的明。(家教輔導(dǎo)功課中)高三學(xué)生請(qǐng)家教補(bǔ)習(xí)到底好不好

1、高中知識(shí)不太扎實(shí)的高中生，最好從高中三年級(jí)開始前的暑假開始上課

五、一對(duì)一補(bǔ)習(xí)好不好，高三對(duì)于請(qǐng)家教好不好

對(duì)于基礎(chǔ)薄弱、成績(jī)不穩(wěn)定的高三生，在高三找到合適的家教顯得特別重要。在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間里面，一個(gè)好的家教是幫助高三生在短時(shí)間內(nèi)有效提高成績(jī)的法寶

1、基礎(chǔ)不好的的高三學(xué)生補(bǔ)課重在查漏補(bǔ)缺

對(duì)于高一和高二的知識(shí)不太扎實(shí)的高三生，最好從高三開學(xué)前的暑假開始補(bǔ)課，從頭開始整理知識(shí)點(diǎn)，將知識(shí)大綱整理出來(lái)，讓高三生對(duì)知識(shí)主干有個(gè)基本的把握。到了學(xué)校后，就基本能跟上老師的步伐，還大致知道了自己的漏洞，自己有針對(duì)性地去補(bǔ)。在學(xué)校，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)往往是用很多題目去鞏固，在補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，往往是一道題目引申好幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)校，高三生可以不斷發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)的題目，這些題目如果自己弄不懂，就可以在機(jī)構(gòu)找老師弄明白

2、成績(jī)不穩(wěn)定 補(bǔ)課重在拓寬思路

對(duì)于基礎(chǔ)非常好，不存在查漏補(bǔ)缺的高三學(xué)生，想進(jìn)一步穩(wěn)定并提高成績(jī)，主要是通過(guò)做試卷，發(fā)現(xiàn)思維模式，從而找出還可以完善和擴(kuò)展的地方。三江，一道題目學(xué)生用一種方法解答出來(lái)了，但這種方法未必是最好的方法，那么家教老師就可以告訴學(xué)生還有另一種思考方式，還有另一種更好的解答方法

對(duì)于找家教要注意什么呢

高三補(bǔ)習(xí)，一對(duì)一家教，尤其是一對(duì)一上門家教是最合適的。一對(duì)一上門家教最大的好處是，老師完全針對(duì)自己的情況來(lái)講課，有目標(biāo)的制定好學(xué)習(xí)方案，針對(duì)高三生的薄弱地方下工夫，效果會(huì)明顯很多。而且家教老師上門，免去了高三跑來(lái)跑去的辛苦，節(jié)約的時(shí)間又可以用作休息或者學(xué)習(xí)