柳江區(qū)附近數(shù)學(xué)銜接哪些好，小一銜接班除了拼音、漢字、數(shù)學(xué)課外。

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第一步，一年級(jí)語(yǔ)文老師們就開(kāi)始教拼音課了，可是很多孩子并沒(méi)有完全掌握，導(dǎo)致失去了學(xué)習(xí)的信心。上課不敢發(fā)言、怕出錯(cuò) 一系列問(wèn)題就會(huì)出現(xiàn)。教孩子學(xué)拼音也是讓很多家長(zhǎng)都“頭疼”的一件事

柳江區(qū)附近數(shù)學(xué)銜接哪些好

柳江區(qū)附近數(shù)學(xué)銜接哪些好，

一、初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)銜接點(diǎn)是什么？

初中的函數(shù)是學(xué)好高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，尤其是二次函數(shù)，貫穿整個(gè)高中始末，要熟練掌握，尤其是圖像，數(shù)形結(jié)合是很重要的方法~另外高中必修四中用到初中所學(xué)的特殊角三角函數(shù)值和相關(guān)公式，應(yīng)熟記~至于解方程，方程組，不等式，根式化簡(jiǎn)等基本計(jì)算能力那

二、初高中數(shù)學(xué)銜接能做得比較好的找哪個(gè)機(jī)構(gòu)？

如果能實(shí)現(xiàn)初高中數(shù)學(xué)自然銜接，對(duì)孩子教育會(huì)比較有保證，三好網(wǎng)站就有，閨女上了這個(gè)后再也不埋怨學(xué)習(xí)難了。

高中到大學(xué)，數(shù)學(xué)方面如何銜接？

聽(tīng)說(shuō)高等數(shù)學(xué)會(huì)比較難，而且很重要，我想趁暑假做一點(diǎn)準(zhǔn)備工作？

看《微積分》的教程，一般來(lái)說(shuō)高數(shù)是給理工科（非數(shù)學(xué)專業(yè)）用的，微積分是給商科文科用的，怕跟不上就先看《微積分》（就叫這名字）其實(shí)不用怕難，高數(shù)對(duì)於理工科來(lái)說(shuō)只是基礎(chǔ)課，比理工類的專業(yè)課簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是多做題。

哪個(gè)地方的幼小銜接班比較好

我家小孩報(bào)名了“勁草兒童素質(zhì)教育”的幼小銜接班，我個(gè)人比較認(rèn)可他們的教育理念。就像我認(rèn)為要多培養(yǎng)孩子的思維能力，理解數(shù)概念，對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)特別關(guān)鍵。他們的幼小銜接中有數(shù)學(xué)邏輯這一塊，就是注重培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)邏輯能力

三、1.我侄女在柳州龍中讀初一，現(xiàn)在對(duì)數(shù)學(xué)有些緊張。

在柳州海壁是比較出名的專門教數(shù)學(xué)，我孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)去了以后很滿意，你可以讓孩子去試試。

四、南寧幼小銜接數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練哪家好。

何秋光學(xué)前數(shù)學(xué)。幼兒數(shù)學(xué)教育主要包括幼兒的數(shù)概念、計(jì)數(shù)和運(yùn)算的教育、量與計(jì)量的教育、幾何圖形和空間關(guān)系、時(shí)間關(guān)系的教育等。①幼兒的數(shù)、計(jì)數(shù)與運(yùn)算 10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義；數(shù)的守恒；相鄰數(shù)；數(shù)與數(shù)之間的數(shù)差關(guān)系；認(rèn)識(shí)序數(shù)

初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)如何銜接。

答--您想要問(wèn)什么？小學(xué)數(shù)學(xué)都是從基礎(chǔ)的數(shù)和數(shù)開(kāi)始理解后加以計(jì)算【加減乘數(shù)】。

五、初高中數(shù)學(xué)銜接輔導(dǎo)哪個(gè)平臺(tái)好？

關(guān)于小升初數(shù)學(xué)銜接，有句俗語(yǔ)：小學(xué)考一百，初中不及格。（用南寧方言念，很押韻）這種情況其實(shí)是存在的。很多孩子，小學(xué)成績(jī)很優(yōu)異，奧數(shù)也學(xué)得很不錯(cuò)（這里是指奧數(shù)題做得不錯(cuò)，不一定真的學(xué)得好。關(guān)于奧數(shù)問(wèn)題，下面會(huì)談到。）甚至擇校成績(jī)也不錯(cuò)，但是進(jìn)入初中學(xué)習(xí)后，成績(jī)卻始終不理想。究其原因，這要有兩方面：

第一，從知識(shí)能力上來(lái)看，小學(xué)學(xué)得太?。ㄟ@是很普遍的現(xiàn)象），對(duì)知識(shí)沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的整理和歸納（小學(xué)老師要負(fù)一定的責(zé)任）。如前所述，小學(xué)學(xué)習(xí)注重感性的形象思維，但是從初中開(kāi)始，對(duì)數(shù)學(xué)邏輯嚴(yán)密性的要求就開(kāi)始加強(qiáng)了。如北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的

第二單元《有理數(shù)及其運(yùn)算》和

第三單元《字母表示數(shù)》，引入負(fù)數(shù)、數(shù)軸和字母后，分類討論的思想就隨之而來(lái)，很多時(shí)候答案不再唯一，這與小學(xué)的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是天壤之別。另外，很多孩子在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)的基本功計(jì)算能力很欠缺，進(jìn)入初一上

第二單元《有理數(shù)及其運(yùn)算》學(xué)習(xí)后，計(jì)算能力跟不上，作業(yè)和考試經(jīng)常計(jì)算出錯(cuò)，弄得自己焦頭爛額，信心大大受損，接下來(lái)的

第三單元《字母表示數(shù)》對(duì)探究能力要求又高，學(xué)習(xí)起來(lái)也有一定難度，這兩單元學(xué)下來(lái)，信心徹底被摧垮，后面的學(xué)習(xí)情況可想而知。

第二，從學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上來(lái)看，小學(xué)生在答題規(guī)范和專題總結(jié)方面普遍欠缺很多。小學(xué)對(duì)答題規(guī)范要求很低，學(xué)奧數(shù)幾乎不要求，這就導(dǎo)致很多孩子很善于湊答案，但要寫出嚴(yán)密的推理過(guò)程卻難如登天。但是，從初中開(kāi)始，對(duì)答題規(guī)范的要求突然提高很多，如果沒(méi)有提前的規(guī)范，學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)大受影響。就學(xué)習(xí)方法而言，只是跟著老師走，完全不夠。自己一定要學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)、改錯(cuò)。這些方法小學(xué)完全可以不要，但是到了初中，不掌握這些方法，學(xué)習(xí)會(huì)比較吃力，相反，用好了這些方法，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)如魚得水（這是我以往帶學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)）。

因此，我們建議：一定要有條不紊地做好數(shù)學(xué)的小升初銜接。

戴氏教育可靠嗎