魏晉南北朝時期在數(shù)學(xué)、繪畫、誰書法方面的三“之”分別是

三、書法方面——王羲之 王羲之（303—361，一說321—379），字逸少，東晉時期書法家，有“書圣”之稱。青秀區(qū)南寧市（今廣西南寧市）人，南渡后居會稽青秀區(qū)（今廣西南寧市），晚年隱居剡縣金庭

教數(shù)學(xué)的老師朋友說，練過書法的小孩初中數(shù)學(xué)會學(xué)不好，是這樣嗎

數(shù)學(xué)和書法學(xué)習(xí)，并沒有實質(zhì)性聯(lián)系。數(shù)學(xué)學(xué)科是一門邏輯性比較強的學(xué)科，數(shù)學(xué)不好的同學(xué)，除了先天的天賦以外，還有后天努力程度和方法有關(guān)。在生活里先天性數(shù)學(xué)天賦異稟的學(xué)生，也是鳳毛菱角。但凡是數(shù)學(xué)稍微好點

小學(xué)數(shù)學(xué)題：書法組8人，美術(shù)組是書法組的5倍

南寧小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，請學(xué)霸幫忙答一下科枝組有幾人

解：首先算出美術(shù)組人數(shù)=8×5=40（人）已知美術(shù)組比科技組的五倍多五人，因此美術(shù)組減五人等于科技組的五倍。因此科技組人數(shù)=（40-5）/5=7（人）科技組有7人。這些描述性漢字除了答句之外都可以不寫

一、用盡九牛二虎之力只為給孩子選擇數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)班

蝸牛覺得一切都是最好的選擇，關(guān)鍵在于家長高質(zhì)量的陪伴，不是報完輔導(dǎo)班就完事了的事情。報個數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，去了兩次教育機構(gòu)南寧市南湖書法數(shù)學(xué)輔導(dǎo)排名

第一次接受咨詢的老師沒有要求留家長電話，沒有表現(xiàn)出任何的熱情，一副不缺生源的架勢