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怎樣復習效率才高呢？其次，要及時鞏固，防止遺忘。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“。，效率就低了。復習還要經(jīng)常，不能一暴十寒。查缺補漏，保證知識的完整性。事實證明，凡是抓緊復習的同學，經(jīng)常對知識查缺補漏，很少在學習上欠“債”，他們總能獲得比較完整的知識。每次復習時，先不忙看書，而是把老師講課的內(nèi)容（包括思路）回想一遍，概念、公式及推導方法先默寫一遍，然后再和課本、筆記相對照，哪些對了，哪些錯了，哪些忘了，想一想為什么會錯、會忘。針對存在的問題，再看書學習，必然留下深刻印象，經(jīng)久不忘?？磪⒖紩?，適當拓寬知識面。課后復習時還可看一些參考書。，最好在老師指導下每科選一本?？磪⒖紩驼n堂學習同步進行，即圍繞老師講課的中心內(nèi)容或自己不懂的地方，作為看的重點。參考書中的精彩部分，可取其精華，隨手摘記。整理筆記，使知識條理化，系統(tǒng)化。邊復習邊整理筆記，是使所學知識深化、簡化和條理化的過程。整理可以從三點人手：1補充提示。補充聽課時漏記的要點或復習時新的體會、、關鍵，或正確思考的角度、方法等。3梳理知識，抓住知識之間的聯(lián)系，理清條理，編出綱目。復習應注意的四個問題：1掌握好復習時機。及時復習比延遲復習效果要好，但也并非越早越好。復習的最佳時機，要根據(jù)個人的學習習慣，根據(jù)課程的性質(zhì)、難易程度而決定。聽課較吃力，疑難問題多，就要及時些；當堂基本聽懂，復習只是深入鉆研，則間隔一兩天，影響不大。課程概念、原理抽象費解，復習就應及時一點；2復習安排要合理。通常有集中復習、分散復習、穿插復習三種形式。課后復習宜于分散、經(jīng)常進行。階段復習最好集中用整塊時間，一次復習深造為好。當然集中復習又可將性質(zhì)不同的課程（如史地、數(shù)理）交替安排，穿插復習，使大腦各神經(jīng)區(qū)得到輪換休息，腦的工作效率高。3個人鉆研為主，相互討論為輔?！蔼殞W而無友，孤陋而寡聞”，善于從集體討論中復習，比個人冥思苦想地復習好處多。但討論應以個人鉆研、獨立思考為基礎，事先要有準備。討論應有明確的中心，人數(shù)不宜多（二三人即可），而且要和個人的學習安排結合起來，才能起到促進復習的作用。4復習方式要多樣化。除了背誦、抄寫之外，還可運用自我提問、舉例說明、比較分析、材料對照、繪制圖表、編寫提綱、做練習題等多種方式。復習中還要不斷增添新的信息，把過去學的和今天重看的感受、認識加以比較、分析、提高，發(fā)揮思維的靈活性和創(chuàng)造性，求得每復習一次都有新收獲、新創(chuàng)見，充分發(fā)揮“溫故而知新”的“知新”作用，這樣創(chuàng)造性地多樣化復習能明顯提高復習效率

自己可以在有空的時候看看雜志，基礎知識之類的。并不是一次考好后語文就好了，語文是在無形之中補起來的