高考數(shù)學怎么復習呢

怎樣復習廣西高考數(shù)學呢 想要在一年時間里穩(wěn)定提高，高考數(shù)學復習方法

高中數(shù)學與初中數(shù)學特點的變化。數(shù)學語言在抽象程度上突變。確實，初、高中的數(shù)學語言有著顯著的區(qū)別。初中的數(shù)學主要是以形象、通俗的語言方式進行表達。思維方法向理性層次躍遷。初中階段，很多老師為學生將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式，如解分式方程分幾步，因式分解先看什么，再看什么，即使是思維非常靈活的平面幾何問題，也對線段相等、角相等、、、分別確定了各自的思維套路。當然，能力的發(fā)展是漸進的，不是一朝一夕的事，這種能力要求的突變使很多高一新生感到不適應，故而導致成績下降。高一新生一定要能從經(jīng)驗型抽象思維向理論型抽象思維過渡，最后還需初步形成辯證形思維。知識內容的整體數(shù)量劇增 高中數(shù)學與初中數(shù)學又一個明顯的不同是知識內容的“量”上急劇增加了，單位時間內接受知識信息的量與初中相比增加了許多，輔助練習、消化的課時相應地減少了。第二，要理解掌握好新舊知識的內在聯(lián)系，使新知識順利地同化于原有知識結構之中；因此要學會對知識結構進行梳理，形成板塊結構，實行“整體集裝”，如表格化，使知識結構一目了然；類化，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統(tǒng)一；使幾類問題同構于同一知識方法；不良的學習狀態(tài)。第二，家長望子成龍心切，回家后輔導也是常事。升入高中后，教師的教學方法變了，套用的“模子”沒有了，家長輔導的能力也跟不上了，由“參與學習”轉入“督促學習”。表現(xiàn)在不定計劃，坐等上課，課前沒有預習，對老師要上課的內容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”。他們認為自已在初二時并沒有用功學習，只是在初三臨考時才發(fā)奮了二個月就輕而易舉地考上了高中，而且有的可能還是重點中學里的重點班，因而認為讀高中也不過如此，高高二根本就用不著那么用功，只要等到高三臨考時再發(fā)奮二個月，也一樣會考上一所理想的大學的。因為在我們崇左市可以說是普及了高中教育，因此中考的題目并不具有很明顯的選撥性，同學們都很容易考得高分。但高考就不同了，目前我們國家還不可能普及高等教育，高等教育可以說還是屬于一種精英教育，只能選撥一些成績好的同學去讀大學，因此高考的題目具有很強的選撥性，如果心存僥幸，想在高三時再發(fā)奮二個月就考上大學，那到頭來你會后悔莫及的。同學們不妨打聽打聽現(xiàn)在的高三，有多少同學就是因為高二不努力學習，現(xiàn)在臨近高考了，發(fā)現(xiàn)自己缺漏了很多知識而而焦急得到處請家教。 學不得法。 不重視基礎。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。 進一步學習條件不具備。高中數(shù)學與初中數(shù)學相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍。高中數(shù)學很多地方難度大、方法新、分析能力要求高。 科學地進行學習。高中學生僅僅想學是不夠的

終要的是記下老師上課將的題這絕對是經(jīng)驗下課多溫習，我憑借這樣我06年高考數(shù)學137選擇失誤一個題，很遺憾當你把老師講的看爛了你的成績最少得130因為高考的難中易題比例是23所以聽朋友我的沒錯3個月就見效