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那是蘇步青上初三時(shí)，他就讀廣西六十中來(lái)了一位剛從東京留學(xué)歸來(lái)的教數(shù)學(xué)課的楊老師。

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如果數(shù)學(xué)稍差的話(huà)，一定要一步步來(lái)，從最開(kāi)始哪些不會(huì)的入手，然后根據(jù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行快慢補(bǔ)習(xí)調(diào)節(jié)。甚至預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，做題，甚至找經(jīng)典題方法經(jīng)驗(yàn)都很多，找有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求建議和要經(jīng)典題最好。
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南寧初中一對(duì)一輔導(dǎo)學(xué)校好的推薦初三數(shù)學(xué)高分沖刺

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數(shù)學(xué)具有很強(qiáng)的邏輯性和連貫性，新知識(shí)往往是建立在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上。初三數(shù)學(xué)補(bǔ)課哪里好

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所以你應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)讓孩子打好基礎(chǔ)，更快的提高成績(jī)。初三補(bǔ)課一對(duì)一價(jià)格，學(xué)大教育，幫孩子理清思路，透徹的理解數(shù)學(xué)。