一、孩子上小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)很差，報(bào)輔導(dǎo)班還是找私教？

無(wú)所謂好壞，遇到對(duì)的老師就可以。沒(méi)辦法說(shuō)哪個(gè)更好。相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)生越少，教學(xué)質(zhì)量越高。但也要看學(xué)生本人的努力程度。也不是沒(méi)有那種花了幾十萬(wàn)補(bǔ)課費(fèi)依然不及格的學(xué)生。老師再好，學(xué)生沒(méi)有主觀能動(dòng)性也白搭不是。所以，找老師是一方面

梧州六年級(jí)補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課哪個(gè)好

二、南寧初中一對(duì)一補(bǔ)課收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，去補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)和在網(wǎng)上補(bǔ)課，哪個(gè)更好?

假設(shè)授課教師水平在同一個(gè)起跑線上，則參加補(bǔ)習(xí)班的效果會(huì)更好點(diǎn)。補(bǔ)習(xí)班因其教學(xué)所處的環(huán)境如同教室，可以讓學(xué)生有一個(gè)較為正規(guī)的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。網(wǎng)上補(bǔ)課一般是在家進(jìn)行，缺少教室教學(xué)必要的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。其次參加補(bǔ)習(xí)班的師生

梧州六年級(jí)補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課哪個(gè)好，小學(xué)輔導(dǎo)班哪個(gè)好

小學(xué)輔導(dǎo)班建議給孩子找培養(yǎng)閱讀寫(xiě)作方面的，因?yàn)榕囵B(yǎng)孩子的閱讀寫(xiě)作能力有這些好處：

1、多給孩子想象的空間，想象是創(chuàng)造的原動(dòng)力，孩子的想象力非常豐富，書(shū)中的內(nèi)容正好提供了想象與幻想的空間，或許因此讓孩子發(fā)掘興趣，做更深入的學(xué)習(xí)。

三、小學(xué)六年級(jí)哪個(gè)輔導(dǎo)班比較好？梧州六年級(jí)補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課哪個(gè)好

報(bào)輔導(dǎo)班要根據(jù)學(xué)習(xí)情況來(lái)定，一對(duì)一比較針對(duì)性一些，小班人數(shù)也是比較少，根據(jù)個(gè)人情況而定。

小學(xué)生，六年級(jí)數(shù)學(xué)跟不上，上補(bǔ)習(xí)班有用嗎？

孩子讀小學(xué)六年級(jí)，數(shù)學(xué)不是特別好，給她報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班有用嗎？

小學(xué)六年級(jí)有必要上輔導(dǎo)班嗎

沒(méi)必要。小學(xué)的知識(shí)點(diǎn)并不復(fù)雜，并不需要特意去報(bào)輔導(dǎo)班，只要平時(shí)多加用心練習(xí)即可。

四、孩子現(xiàn)在六年級(jí)了，一直沒(méi)給他報(bào)過(guò)數(shù)學(xué)補(bǔ)課班。

對(duì)于補(bǔ)課班還是要看孩子的意愿，他要愿意補(bǔ)習(xí)就給他報(bào)，不愿意就不報(bào)，現(xiàn)在的補(bǔ)課班真正負(fù)責(zé)任的不多，老師都是笑面鬼，家長(zhǎng)前一套孩子前一套，補(bǔ)習(xí)班的管理方式和教育水準(zhǔn)大多還不如學(xué)校實(shí)用。畢竟在學(xué)校老師都是專(zhuān)職專(zhuān)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也更豐富

五、哪個(gè)補(bǔ)習(xí)班比較好

在上海哪個(gè)課外補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)構(gòu)比較好？我是一名英語(yǔ)成績(jī)很好的初中生

在外邊讀大課的很沒(méi)勁的。

對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，報(bào)網(wǎng)課好還是報(bào)線下補(bǔ)習(xí)班好？

閨蜜最近有些糾結(jié)，快到寒假了，想要給孩子報(bào)一個(gè)英語(yǔ)輔導(dǎo)班，但是不知道到底該報(bào)線上的還是線下的。“線上輔導(dǎo)，時(shí)間和地點(diǎn)更自由；線下輔導(dǎo)感覺(jué)更靠譜，你說(shuō)選哪個(gè)好？” 其實(shí)，和閨蜜有一樣煩惱的家長(zhǎng)并不在少數(shù)

孩子六年級(jí)，學(xué)習(xí)跟不上，成績(jī)?cè)絹?lái)越差。

你這明顯的是沒(méi)有看清問(wèn)題的所在，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生，只要是有學(xué)習(xí)的態(tài)度，不能說(shuō)學(xué)習(xí)有多好，但最起碼跟得上。所以你應(yīng)該先找出問(wèn)題，看你孩子為什么跟不上，如果是態(tài)度問(wèn)題，你找再好的補(bǔ)習(xí)班也沒(méi)用。