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還有八分之一不知道是學(xué)什么的，還剩下三名學(xué)生是學(xué)語文的

有人問一位老師：＂你有多少學(xué)生？＂老師回答：＂我的學(xué)生中有一半是學(xué)數(shù)學(xué)的，四分之一是學(xué)音樂的，還有八分之一不知道是學(xué)什么的，還剩下三名學(xué)生是學(xué)語文的

我們班級的語文老師上課帶著一種有

我們班級的語文老師上課帶著一種有色眼鏡對待我

首先一定要正確的看待這件事，高中還有一年多，不要因為這事在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生不好影響。事出必有因，老師可能真的因為什么事情上才產(chǎn)生對你的偏見看法，這也能說明這個老師處事方式太魯猛，草率。退一萬步講，學(xué)習(xí)再怎么不對，老師這樣做，真的很能說明他情商低，太在意，計較小事了。而你一定要努力適應(yīng)，把本職工作做好，不要給高中這一年多留下遺憾

你認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，努力把成績提上去，就足夠打他的臉了。

如果你有勇氣，大可跟老師去談?wù)劇?/p>

個人認(rèn)為學(xué)生跟老師是平等的，沒有“階級對立”，高中生的思維已經(jīng)相當(dāng)成熟了，你有資格有權(quán)利跟老師進行對等的談話，不要激動，把你的看法表達給他，然后聽聽他的看法（一定不要激動！尊敬老師是最起碼的）其實一般來說的話，老師是不會去故意的針對一個學(xué)生的，可能是事出有因，大部分老師都是就事論事，改了就好，可能你自己做的也有什么不好的地方吧.最好的解決辦法，就是去找老師談?wù)?/p>

教師通過設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生思考、啟發(fā)性教學(xué)原則

什么事都有原因的。

你在這里發(fā)發(fā)牢騷就夠了，不要把情緒帶到學(xué)習(xí)中。
你需要想想原因所在，如果實在想不到原因你就需要鼓起勇氣開誠布公地找老師談一談。而且誰都喜歡有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，或許這個危機也是你的機會呢？老師要面對那么多學(xué)生，沒有特別原因是不會針對某個同學(xué)的，即使恨一個人也要花費好多精力的you know？
把心胸放寬一點，不要把自己逼進牛角尖