柳州欽北區(qū)農(nóng)場(chǎng)藝考全日制提分排名全日制藝考文化課班

柳州欽北區(qū)塘塘農(nóng)場(chǎng)藝考音樂(lè)提分學(xué)校價(jià)格 2022年秋學(xué)期一年級(jí)招生公告柳州市柳江區(qū)三江縣第二小學(xué) 柳州2021柳江區(qū)小學(xué)學(xué)區(qū)范圍一覽 柳州市2022年市區(qū)小學(xué)、初中學(xué)區(qū)劃分范圍正 梧州到柳州師范高職?？茖W(xué)校的路線 學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)排名，英語(yǔ)培訓(xùn)老師提分

我今年讀初二了，英語(yǔ)成績(jī)很差，怎么才能把成績(jī)提上去

柳州欽北區(qū)農(nóng)場(chǎng)播音主持全托老師復(fù)習(xí)老師聯(lián)系方式

給初二的當(dāng)英語(yǔ)家教，一個(gè)暑假要怎么提高她的成績(jī)

是廣西的課本

對(duì)話，一定要對(duì)話
想當(dāng)初。哥哥口語(yǔ)就扣3分呢，都是對(duì)話有問(wèn)題啊

先找些有趣的小故事，提起小孩的興趣后就好教了

興趣是最好的老師，只要學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有了興趣，就能學(xué)好。為了培養(yǎng)興趣，可從以下幾方面著手。
融洽的師生關(guān)系
新課標(biāo)中指出，老師只是引導(dǎo)者，而不能再是高高在上的指揮者。只有處理好了師生關(guān)系，學(xué)生相信了老師，才能親其師，信其道。例如家電的標(biāo)注、部分服飾的說(shuō)明等。到處都有英文的存在，提醒學(xué)生英語(yǔ)不可忽視；另一方面，英語(yǔ)是世界上使用最多的語(yǔ)種之一，從學(xué)生的前途來(lái)看，學(xué)好英語(yǔ)相當(dāng)必要。
善引導(dǎo)，賞識(shí)學(xué)生
學(xué)生剛?cè)氤踔?，面?duì)一種陌生的語(yǔ)種，一部分學(xué)生覺得新鮮、好奇，我們要抓住機(jī)會(huì)，多表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)信心，培養(yǎng)興趣；另一部分學(xué)生會(huì)認(rèn)為太難，不想學(xué)。
創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍
當(dāng)我們通過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生產(chǎn)生興趣后，大多老師都不理解為什么沒過(guò)多久，興趣沒了，課堂一片沉寂。我在教學(xué)中，主要采用以下方法營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境。教師準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，與學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)交談，由單詞到短語(yǔ)，再到句子，從中英文混用到純英文對(duì)話。
重視語(yǔ)言表達(dá)
利用課前三分鐘，創(chuàng)設(shè)情境，師生間、生生間進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，同時(shí)，充分利用課本中的課文，分角色朗讀。通過(guò)讀和說(shuō)，形成一種英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。
評(píng)選英語(yǔ)明星
每個(gè)人都希望成功，都想得到表?yè)P(yáng)。那么，我在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)實(shí)際，從書寫、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、成績(jī)等方面，評(píng)出周明星、月明星和期明星。
重視教學(xué)方法
教學(xué)有法，教無(wú)定法。在此，我僅談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一些做法和體會(huì)。
重視音標(biāo)教學(xué)，擺脫單詞教讀
大多老師在初一時(shí)，對(duì)音標(biāo)教學(xué)不夠重視。而我一般要用去近一學(xué)月的時(shí)間進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)，不僅讓學(xué)生會(huì)認(rèn)，還要讓學(xué)生會(huì)拼，會(huì)讀會(huì)寫。讓音標(biāo)成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的工具。隨后逐步放手讓學(xué)生自己拼讀，直到不再教單詞。讓學(xué)生邊學(xué)邊練，不能急于求成，加快速度。
獨(dú)立作業(yè)，認(rèn)真批改
作業(yè)，是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的直接反饋，所以，一定要讓學(xué)生作業(yè)獨(dú)立完成，當(dāng)然，作業(yè)的布置要分層次，讓每類學(xué)生都有可做的題。同時(shí)，為每次作業(yè)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，到一定時(shí)候，將學(xué)生的錯(cuò)題及同類題，讓學(xué)生做，再次擊破易錯(cuò)題或難題。
面向全體
課標(biāo)中明確要求，老師要面向全體學(xué)生，但大多老師都放棄了差生。這樣，會(huì)讓班級(jí)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)氣氛不濃，對(duì)優(yōu)生也不利。所以，要重視差生，盯緊中等生，突出優(yōu)生。這樣，才會(huì)保持全班對(duì)英語(yǔ)有一種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)

這 些困難在英語(yǔ)教學(xué)中是不可避免的。

此外，傳統(tǒng)的“一刀切”教學(xué)形式不僅忽視了學(xué)生的個(gè)體差異性，甚至嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。

然后依據(jù)就近原則把全班學(xué)生分為若干個(gè)欽北區(qū)學(xué)習(xí)小組，以便給學(xué)生提供許多討論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，兼顧各個(gè)層次的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)的最優(yōu)化，讓他們感到學(xué)習(xí)既有難度與壓力，也有信心與希望，有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。

教師應(yīng)分析每個(gè)單元的主要教學(xué)目標(biāo)和要求，面向全體學(xué)生，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

但是不能“一刀切”力求教學(xué)目標(biāo)在每個(gè)學(xué)生中得以體現(xiàn)。

a層次的學(xué)生要全面落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力；b層次的學(xué)生要落實(shí)部分教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)他們的興趣，增強(qiáng)信心；c層次的學(xué)生要過(guò)好單詞關(guān)，過(guò)好知識(shí)點(diǎn)關(guān)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)置分層 在英語(yǔ)課堂教學(xué)中要突出層次性，注重因材施教。

針對(duì)不同層次的學(xué)生，同樣的教學(xué)內(nèi)容，教師也應(yīng)采用不同的教學(xué)手段和方法，并靈活調(diào)整。

在課堂教學(xué)中應(yīng)以a、b層次學(xué)生為主體圍繞教學(xué)中心，同時(shí)兼顧a、b層次學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

盡可能做到使差生“跳起來(lái)摘果子”，讓中等生吃好，優(yōu)等生吃飽。

例如：授課的層次化。

分層教學(xué)法，采取“大班導(dǎo)學(xué)，小組議學(xué)，個(gè)別輔導(dǎo)”相結(jié)合的方針。

根據(jù)備課要求，授課著眼于層中等學(xué)生，實(shí)施中速推進(jìn)，課后輔導(dǎo)兼顧優(yōu)差兩頭，努力為差生當(dāng)堂達(dá)標(biāo)創(chuàng)造條件。

具體做法是：上課時(shí)合為主，分為輔；課后則分為主，合為輔。

課時(shí)進(jìn)度以兩層學(xué)生的水平為標(biāo)準(zhǔn)，上課以兩層的要求為公共內(nèi)容。

課堂提問(wèn)要注重層次性，具有啟發(fā)性，及時(shí)點(diǎn)撥，充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素作用，讓學(xué)生“不跳得不到，跳一跳抓得到”，只要努力，都能享受到成功的快樂(lè)。

課堂教學(xué)形式也要靈活多樣，積極引發(fā)各層學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高課堂教學(xué)的實(shí)際效果。

練習(xí)、反饋檢測(cè)的層次化。

分層練習(xí)是分層施教的重要環(huán)節(jié)之一。

課堂教學(xué)效率要提高，教師就要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況，及時(shí)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難。

因此，教師在授課過(guò)程中要運(yùn)用練習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)矯正。

“兩部”是指練習(xí)或作業(yè)分為必做題和選做題兩部分；第三兩層次的題目為選做題，這樣可使層學(xué)生有練習(xí)的機(jī)會(huì)，b、c 兩層學(xué)生也有充分發(fā)展的余地，都能享受到成功的喜悅，因而提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

分層達(dá)標(biāo)檢測(cè)也是分層施教過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，基本做法相似于分層練習(xí)。

必做題屬檢測(cè)達(dá)標(biāo)的基本要求，選做題則屬較欽北區(qū)求，為加分題。

實(shí)行分層練習(xí)和分層檢測(cè)，有助于教師正確把