今天小編為大家?guī)?lái)了金城江區(qū)語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)中心，為了幫助同學(xué)們能夠更好的學(xué)習(xí)，小編為您整理了學(xué)習(xí)攻略作為參考。

戴氏培訓(xùn)學(xué)校，金城江哪有好的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班？

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小孩小學(xué)一年級(jí),語(yǔ)文拼音學(xué)習(xí)跟不上老師的進(jìn)度。

小孩小學(xué)一年級(jí)，語(yǔ)文拼音學(xué)習(xí)跟不上老師的進(jìn)度，有必要報(bào)補(bǔ)習(xí)班，也可能太累了，在于個(gè)人

金城江區(qū)語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)中心，高中語(yǔ)文老不及格怎么辦

語(yǔ)文和英語(yǔ)不好應(yīng)該是大部分理科生都頭痛的問(wèn)題，但是語(yǔ)文不及格就確實(shí)要好好反思一下了，這里提供幾個(gè)小方法，如能照做，會(huì)有成效的。

1、基礎(chǔ)知識(shí)要打牢。

可以每天中午午休前看幾個(gè)語(yǔ)文基礎(chǔ)字詞，如多音字辨析、成語(yǔ)寫法、易錯(cuò)字辨析等等，每天定時(shí)定量，功到自然成

2、關(guān)于作文

作文是占大頭分的，高考作文若能拿到50分上下，那么總分應(yīng)該就不會(huì)太低了。你可以每晚看一兩篇好文章，平時(shí)也要注意作文架構(gòu)的積累，比如說(shuō)議論文格式，說(shuō)明文格式，散文格式等，然后在開(kāi)頭和結(jié)尾各想幾個(gè)經(jīng)典萬(wàn)能句子，比如用排比句，用比喻句，考試時(shí)按照格式，換換內(nèi)容套進(jìn)去就行了。課程中心

3、關(guān)于閱讀

這個(gè)倒是要看功底的，就只有平時(shí)多練了，也要注意收集老師講的關(guān)于各類閱讀的解題技巧

其實(shí)，語(yǔ)文并沒(méi)想象中的難，你只需每天學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就行了，這是一個(gè)積累的過(guò)程，量變會(huì)達(dá)到質(zhì)變，你語(yǔ)文考不及格，已經(jīng)是在谷底了，只要你輕輕一躍，稍加努力，考個(gè)及格不成問(wèn)題，關(guān)鍵是你要去做，呵呵，就說(shuō)那么多了，等待你的好消息，加油，看好你哦~

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孩子語(yǔ)文成績(jī)不好怎么辦？

孩子語(yǔ)文成績(jī)不好，除了改變學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率以外，還可以適當(dāng)進(jìn)行課外補(bǔ)習(xí)，找到孩子對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。

1、老師講解的時(shí)候，孩子在聽(tīng)嗎？

老師一般都會(huì)講解試卷，題目往往有多種解題思路，每個(gè)人的切入點(diǎn)也不太相同，所以，老師講解試卷時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)老師的切入思路，做題方法和自己的不同，需要好好聽(tīng)聽(tīng)老師的方法，記錄下來(lái)。如果老師的切入點(diǎn)跟自己相同，要看看老師的解題步驟是否規(guī)范，每一步是否合理，老師是怎么從上一步拖出下一步的，看老師對(duì)得分點(diǎn)的把握。

少數(shù)人出錯(cuò)的題目一般不會(huì)講，但一定不能一筆帶過(guò)，一定要清楚自己的錯(cuò)誤在哪里，可以課后請(qǐng)教老師，將題目搞明白，最重要的是把這道題親手過(guò)一遍。

2、錯(cuò)題本，孩子真的堅(jiān)持下來(lái)了嗎？

許多高分的同學(xué)都分享過(guò)一個(gè)經(jīng)驗(yàn)——認(rèn)真對(duì)待錯(cuò)題。一般每次考試出錯(cuò)的題目，多數(shù)同學(xué)都要專門寫到出錯(cuò)本上，但是你真的堅(jiān)持下來(lái)了嗎？還是三天打魚兩天曬網(wǎng)？溫故而知新，你做到了嗎？

有些人是直接將正確的答案寫到上邊，后邊寫上自己出錯(cuò)的原因。這對(duì)比性不太強(qiáng)，建議用下邊這樣的格式：

左邊：試卷上自己最初的做法（甚至老師的評(píng)語(yǔ)）

右邊：自己重做的最標(biāo)準(zhǔn)答案

然后在這個(gè)題目下邊寫出自己做題時(shí)出錯(cuò)的原因，不是簡(jiǎn)單的粗心大意，這背后實(shí)際就是是否步驟合理，是否習(xí)慣得當(dāng)，并且標(biāo)明自己改進(jìn)的方法。

錯(cuò)題本，記錄了自己出錯(cuò)的所有問(wèn)題，是自己失敗經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)，努力改進(jìn)便可以提高成績(jī)。

3、當(dāng)別人在看書的時(shí)候，孩子在干什么？

是在發(fā)呆？

還是在和同學(xué)打鬧？

還是在四處我語(yǔ)文不好怎么辦？

連書都不好好看，基礎(chǔ)都不牢，還好意思玩這個(gè)玩那個(gè)么，知道自己語(yǔ)文不好，還不好好學(xué)，做完作業(yè)就萬(wàn)事大吉了，別人上課我也上課，別人下課我也下課，別人看書，我玩。

4、在假期里，孩子提筆寫了幾個(gè)字？

作為學(xué)生，勢(shì)必是要考試的，字寫得也不好看，甚至連寫什么字都不會(huì)，反倒整天在手機(jī)上打字如飛、口舌如簧，在考試的時(shí)候你也能把字打到答題卡上么？你不能。

所以，為什么你明知道字不好看卻不練，明知道還有好多字不會(huì)寫還不去多翻翻字典，為什么知道自己哪里不會(huì)卻只是會(huì)空喊“我不會(huì)”而不是在做了一番專項(xiàng)練習(xí)之后說(shuō)“這個(gè)我都會(huì)！”

說(shuō)了這么多，還是希望那些仍然處于這種渾渾噩噩狀態(tài)的同學(xué)能早點(diǎn)醒過(guò)來(lái)，早點(diǎn)看清楚自己到底處在怎樣的水平上，我沒(méi)有視而不見(jiàn)，之后就是你要好好想想的事情了。

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