考高藝考播音主持屬于哪一類(lèi)哦，如果臉上有傷疤可以嗎

如果考試看的見(jiàn)析非以不用去考了。播音主持藝考一對(duì)一收費(fèi)，有傷疤 考播音是不會(huì)招你的。一般都是在高三出去集訓(xùn)，舞蹈藝考培訓(xùn)

加法用播音主持藝考學(xué)習(xí)中哪一項(xiàng)是最難學(xué)的

播音主持考試有四項(xiàng)內(nèi)容分別是自我介紹、自備稿件、指定稿件、360問(wèn)答即興評(píng)述。播音藝考一對(duì)一好還是集訓(xùn)，四項(xiàng)當(dāng)中最難的應(yīng)該是即興評(píng)述。因?yàn)榧丛u(píng)很多時(shí)候考驗(yàn)的是你的邏輯思維和語(yǔ)度適制采見(jiàn)議嗎促階巴言組織

我是一名學(xué)習(xí)播音主持的大一新生

只是，播音這個(gè)專(zhuān)業(yè)，我完全不了解可以考哪所學(xué)校、哪方面的研，中傳播音主持藝考顏值

播音與主持自考獨(dú)立本科有那些科目啊

我是說(shuō)播音與主持這個(gè)專(zhuān)業(yè)，在自考時(shí)候要考哪些課程

川音好像沒(méi)有自考，不過(guò)有成教。

播音好像沒(méi)有自考呀，你可以選擇新聞學(xué)或者漢語(yǔ)言文學(xué)等，參考一下：南寧市培華學(xué)院網(wǎng)站他們是專(zhuān)本套讀

惡搞

我要主持班會(huì)拉，誰(shuí)能給點(diǎn)建議

主題是教師節(jié)，誰(shuí)能幫我把詞編一編，幫我想些內(nèi)容

從內(nèi)容確定、形式選擇到具體活動(dòng)實(shí)施，完全由學(xué)生組織安排。

尊重學(xué)生的意見(jiàn)，增強(qiáng)責(zé)任感。藝考播音培訓(xùn)

◆展示階段—自我體驗(yàn)、自我強(qiáng)化 經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備，周密策劃，班（團(tuán)、隊(duì)）委會(huì)將教育內(nèi)容有機(jī)地糅和在一起，進(jìn)行展示。

展示階段要注意：A、活動(dòng)中體驗(yàn)主題；B、活動(dòng)中體現(xiàn)知、情、意、行，使學(xué)生在樂(lè)中展現(xiàn)素質(zhì)，在樂(lè)中接受教育，在樂(lè)中樹(shù)立人生目標(biāo)，在樂(lè)中受到啟示。

還可用辯論形式等。

◆發(fā)展階段—自我協(xié)調(diào)、自我完善 自主發(fā)展、內(nèi)在發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，這是學(xué)生理解并實(shí)現(xiàn)自身主體地位的最終結(jié)果。

學(xué)生在自我教育過(guò)程中，要根據(jù)反饋信息適時(shí)調(diào)整自己的目標(biāo)和計(jì)劃，使之更適合自身的實(shí)際情況和客觀規(guī)律要求，從而實(shí)現(xiàn)自我教育的預(yù)定目標(biāo)。

但是，一次主題教育活動(dòng)過(guò)程并不意味著自我教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必須通過(guò)多次教育過(guò)程的循環(huán)更替才能實(shí)現(xiàn)。

因此，每一個(gè)自我教育過(guò)程結(jié)束的同時(shí)，也意味著下一個(gè)過(guò)程的開(kāi)始，只有通過(guò)無(wú)數(shù)次自我教育過(guò)程的循環(huán)更替，才能不斷完善自己，促進(jìn)現(xiàn)實(shí)自我向理想自我的轉(zhuǎn)化。

切忌走過(guò)場(chǎng)，應(yīng)付了事。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)多角色實(shí)踐。

教師要充分創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在承擔(dān)中不斷加深對(duì)自身角色的認(rèn)識(shí)。

努力讓某些角色只能由某些學(xué)生承擔(dān)的觀念，讓其獲得多方面的發(fā)展。

激發(fā)興趣。

杜絕生硬說(shuō)教式、口號(hào)式的班團(tuán)（隊(duì)）會(huì)，形式要新穎，要為學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)。

可采用說(shuō)理式、交流式、文藝式、競(jìng)賽式、紀(jì)念式等等。

搞好跟蹤教育。

筆者在這方面曾做過(guò)一些探討，收到了較好的教育效果。

針對(duì)少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不足的現(xiàn)象，我就召開(kāi)了“擊鼓傳花，答題有獎(jiǎng)”的主題班會(huì)，答對(duì)有獎(jiǎng)，答不上或答錯(cuò)表演一個(gè)節(jié)目。

班會(huì)上，我?guī)ь^為學(xué)生表演節(jié)目。

活躍了氣氛，推動(dòng)了活動(dòng)的開(kāi)展。

為鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字，我召開(kāi)“鋼筆書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)表演”的主題班會(huì)，發(fā)給每人一小塊玻璃板，讓其用鋼筆在上面寫(xiě)字，利用投影儀現(xiàn)場(chǎng)放映，讓全班同學(xué)品評(píng)。

活動(dòng)中，我也作為普通一員參加，并愉快接受學(xué)生品評(píng)。

班會(huì)主題列舉 學(xué)生在開(kāi)主題班會(huì)時(shí)，最大的難題是沒(méi)有中心，確定不了主題。

教師在主題會(huì)中所做的最重要的工作，就是在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，給學(xué)生開(kāi)班會(huì)定出一個(gè)主題。

學(xué)習(xí)方法類(lèi) 主要有 我的高招—學(xué)習(xí)方法談 、 我是這樣學(xué)習(xí)外語(yǔ)（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等）的 、

甲：是誰(shuí)，播下萬(wàn)古遠(yuǎn)點(diǎn)的夢(mèng)幻？
乙：是誰(shuí)，耕耘遍野燃燒的心愿？
甲：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類(lèi)永遠(yuǎn)的贊嘆。

甲：您用青春寫(xiě)出無(wú)悔的人生。

乙：云臺(tái)中學(xué)初二班 老師，我想對(duì)你說(shuō)…… 主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！
甲：淡泊以明志，寧?kù)o而致遠(yuǎn)，這是您一生的寫(xiě)照。

無(wú)論現(xiàn)在還是將來(lái)，無(wú)論我們走到上林縣海角，都會(huì)時(shí)刻想著您。

乙：請(qǐng)聽(tīng)賈立同學(xué)的詩(shī)朗誦 老師，您辛苦了 。

甲：老師就像紅燭，點(diǎn)燃自己照亮別人；老師就像園丁，辛勤地培育著我們。

乙：這一點(diǎn)一滴我們都看在眼里。

乙：深夜，當(dāng)尖峰山停息了最后一聲?shū)B(niǎo)鳴，我們老師的身影，還伴隨著淡淡的燈光。

甲：接下來(lái)，衛(wèi)瑩小組的同學(xué)就要給大家表演小品 老師外傳 。

甲：在欣賞了李?？⊥瑢W(xué)的演奏后，我們是不是該使我們的頭腦也運(yùn)動(dòng)一下呢？接下來(lái)由王沖小組為我們帶來(lái)小品串串燒，要記得答題哦，可以為小組加分呢！歡迎黃仕音小組同學(xué)表演。

乙：大家在看了這個(gè)節(jié)目后有沒(méi)有覺(jué)得還不過(guò)癮呢？那么接下來(lái)就讓我們玩一個(gè)小游戲消遣一下，有請(qǐng)王秀同學(xué)宣布游戲規(guī)則。

甲：做完了游戲之后，讓我們更加了解了老師的辛苦。

”這詩(shī)句正是我們老師奉獻(xiàn)精神的真實(shí)寫(xiě)照。

接下來(lái)就讓我們聽(tīng)聽(tīng)竇康允小組要對(duì)老師說(shuō)什么。

乙：感謝同學(xué)深情的朗誦。

老師對(duì)我們的關(guān)懷永遠(yuǎn)是我們心中最美的故事。

老師的故事就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清；又像是海邊的貝殼，拾也拾不完。

合：老師，謝謝您，祝您教師節(jié)快樂(lè)！
甲：云臺(tái)中學(xué)初二班 老師，我想對(duì)您說(shuō)…… 主題班會(huì)到此結(jié)束