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為什么多數(shù)中學(xué)沒(méi)有書(shū)法教師崗位，不招人嗎

多數(shù)中學(xué)沒(méi)有書(shū)法教師崗位是因?yàn)榉矌煼对盒W(xué)習(xí)的學(xué)生，必修書(shū)法這一門讀程。所以畢業(yè)后安排在崗的教師凡書(shū)法課由科任教師“搭秤頭”兼任。主要原因因?yàn)槎嗄陙?lái)書(shū)法專業(yè)畢業(yè)生實(shí)在是供不應(yīng)求。另一方面由于受升學(xué)壓力

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我認(rèn)為語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)成為語(yǔ)文的化身。用語(yǔ)文的方式教語(yǔ)文，語(yǔ)文的方式來(lái)思考、來(lái)感悟、來(lái)表達(dá)，敘事、隱喻、抒情、對(duì)話，乃至一聲問(wèn)候、一句評(píng)價(jià)。具體體現(xiàn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)上，在課堂上的分分秒秒