邕寧區(qū)二年級(jí)補(bǔ)習(xí)1對(duì)1哪家便宜

2021-11-16 22:05:31廣西戴氏教育

二年級(jí)語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)重點(diǎn)，補(bǔ)習(xí)一對(duì)一好還是一對(duì)三好

兒子的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)以前只做一對(duì)一。比一對(duì)一要便宜不少。

還是一對(duì)三比較好，一是省錢(qián) 二是幾個(gè)孩子在一起學(xué)能互相對(duì)比促進(jìn)

二年級(jí)數(shù)學(xué)怎么輔導(dǎo)，小學(xué)二年級(jí)放了學(xué)還去補(bǔ)課這樣好嗎

小學(xué)二年級(jí)放了學(xué)還去補(bǔ)課這樣不好：

1. 從一位普通家長(zhǎng)的角度來(lái)考慮，這樣做不但對(duì)孩子沒(méi)有益處，而且還會(huì)讓孩子失去童趣的年代，原本天真活潑的年代除了學(xué)習(xí)，他們也需要玩耍，也需要有自己的時(shí)間。剛剛上完課，一天的學(xué)習(xí)剛結(jié)束無(wú)論精神上還是肉體上，都已經(jīng)很疲憊了，沒(méi)有必要在給他們更多的負(fù)擔(dān)；

2. 從小學(xué)義務(wù)教育這個(gè)階段來(lái)說(shuō)，也沒(méi)有必要去補(bǔ)習(xí)，他們所能承受的東西是有限的。孩子還處在一個(gè)精神與肉體都沒(méi)有成熟的狀態(tài)，這樣強(qiáng)加給他們太多的東西，他們不但無(wú)法消受，而且還會(huì)造成更多的負(fù)面影響；

3. 無(wú)論是小學(xué)生還中學(xué)生，家長(zhǎng)都不希望以補(bǔ)課這種方式來(lái)加強(qiáng)其學(xué)習(xí)效果。記得幾十年前的教學(xué)，雖然教學(xué)設(shè)備不先進(jìn)，教學(xué)環(huán)境不好，但是，那時(shí)的老師是真的玩命的培養(yǎng)學(xué)生。教室里能做的事情為何要偏偏去校外做呢，難道如今的老師教學(xué)質(zhì)量不好嗎？當(dāng)然不是，就是體質(zhì)問(wèn)題，逼迫老師及家長(zhǎng)們不得不去強(qiáng)加給孩子太多本不應(yīng)該承受的負(fù)重。

所以，小學(xué)二年級(jí)放了學(xué)還去補(bǔ)課這樣不好。以上觀點(diǎn)，純屬個(gè)人想法，僅供參考。

邕寧區(qū)二年級(jí)補(bǔ)習(xí)1對(duì)1哪家便宜

廣西高考復(fù)讀補(bǔ)習(xí)班,南寧的哪個(gè)學(xué)校的補(bǔ)習(xí)班最好?2中?

我聽(tīng)說(shuō)邕寧高中時(shí)最好的補(bǔ)習(xí)班。補(bǔ)習(xí)班的師資力量很強(qiáng)啊。

我復(fù)讀生~也就是09屆的~今年

第二次高考~算是你學(xué)長(zhǎng)了昂

我復(fù)讀時(shí)候在三中~二中~邕高選的

邕高嘛~聽(tīng)說(shuō)人很多~1個(gè)教室100多個(gè)學(xué)生（有說(shuō)是160的）我覺(jué)得學(xué)校老師顧不來(lái)~學(xué)生那么多~老師太少了~搞不好一年過(guò)后老師還不一定認(rèn)識(shí)你~而且~我一直覺(jué)得邕高是神存在的地方~除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)~我覺(jué)得自己可能做到那么拼命~放棄了~還有~邕高好像每年被水淹。條件不是一般的艱苦- -

二中據(jù)說(shuō)是在校外找的場(chǎng)地，就是放學(xué)你愛(ài)去哪里就去哪里，老師也不管，象外宿生一樣的，以我的性格還不玩瘋了，所以也沒(méi)有選。聽(tīng)以前在二中讀書(shū)的補(bǔ)習(xí)同學(xué)說(shuō)二中老師挺忽略成績(jī)一般的學(xué)生的，就是顧尖子生。

最后我選了三中補(bǔ)習(xí)，不知道你為什么沒(méi)有考慮三中，既然你只在邕高和二中選~那三中我就不列什么了。

報(bào)名方式你可以去各個(gè)學(xué)校的貼吧發(fā)帖詢(xún)問(wèn)~那些大大會(huì)很樂(lè)意幫的~我不是太清楚~好像邕高報(bào)名挺早~要多注意~

你的-20分應(yīng)該還是奏效的

大綱這個(gè)我就說(shuō)不準(zhǔn)了~有說(shuō)是文理全考（這個(gè)恐怖）~也可能只是改動(dòng)部分結(jié)構(gòu)~改動(dòng)部分的話(huà)對(duì)你影響不大

就是這樣了，希望對(duì)你幫助。