教師進(jìn)修學(xué)校利用公休日搞培訓(xùn)還不給補(bǔ)

教師進(jìn)修學(xué)校利用公休日搞培訓(xùn)還不給補(bǔ)假也不算加班

南寧市英語(yǔ)老師

初二英語(yǔ)培訓(xùn)

今天討論這芝麻小事己毫無(wú)意義，當(dāng)代教育己陷入重大困境：近日安微省考教師資格一千多職位報(bào)名不足以開(kāi)考，七百多職位無(wú)人報(bào)考，廣西部分地區(qū)甚至先招教師后補(bǔ)考教師資格證即可……還在此討論培訓(xùn)不培訓(xùn)，試問(wèn)天下大學(xué)生青年男子才俊，多數(shù)地區(qū)入職階段2000多月薪教師職位，你們敢報(bào)考嗎？2000多月薪你可以娶妻生子？養(yǎng)家糊口？初二學(xué)生補(bǔ)什么課比較好，蒼梧縣樂(lè)業(yè)嗎？——，呵呵，安不了居，娶不起妻，育不了子

初二暑假一對(duì)一補(bǔ)課

初二補(bǔ)課班哪家好，對(duì)教師的要求無(wú)以復(fù)加的多。我只想說(shuō)，教師就是頭奶牛，也要吃草不是？

初二暑假要不要補(bǔ)課

一對(duì)一輔導(dǎo)班500元，不光是補(bǔ)課還有什么教師節(jié)假日扶貧，什么管理河道這些嚴(yán)格來(lái)說(shuō)都是與我國(guó)現(xiàn)行法律背道而馳的。

我說(shuō)的是利用寒暑假進(jìn)行培訓(xùn)，是符合相關(guān)法律規(guī)定的。初二英語(yǔ)培訓(xùn)班，一對(duì)一輔導(dǎo)收費(fèi)價(jià)格表，其實(shí)，教師的寒暑假跟學(xué)生的寒暑假是不同的。不同看法，家教一對(duì)一價(jià)格表

回答這個(gè)問(wèn)題，要從以下幾個(gè)方面來(lái)理解。

公休日是指國(guó)家法律明文規(guī)定的帶薪休假制度。

上門家教一對(duì)一收費(fèi)，由于我國(guó)規(guī)定職工每周工作時(shí)間不得高于40小時(shí)，因此，一般用人單位實(shí)行每周六，周日休息兩日的制度。

第二。

第三。

一對(duì)一補(bǔ)課費(fèi)用價(jià)目表，以上兩點(diǎn)說(shuō)明教師的公休日是受到法律保護(hù)的。

可是，教師要接受繼續(xù)教育培訓(xùn)，十二五培訓(xùn)剛剛結(jié)束，十三五培訓(xùn)馬上開(kāi)始。

初二學(xué)生不愿意上學(xué)怎么辦，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為目的的。

各地的教師進(jìn)修校往往利用教師的寒暑假來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)，其實(shí)，就是占用教師的公休日來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)。

南寧一對(duì)一補(bǔ)課價(jià)格，教師的這個(gè)職業(yè)就是奉獻(xiàn)。

一對(duì)一輔導(dǎo)一般價(jià)錢，全國(guó)數(shù)千萬(wàn)教師發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，毫無(wú)怨言地利用寒暑假的公休日參加培訓(xùn)，這本身又是一種奉獻(xiàn)呀

南寧英語(yǔ)培訓(xùn)班多少錢，只有一些吃屎的跟著起哄。

初二學(xué)生暑假補(bǔ)課有用嗎

一對(duì)一補(bǔ)課收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)500

一對(duì)一輔導(dǎo)老師價(jià)格

今年暑假算下。

7月初結(jié)束考試。

大概5天的新9年級(jí)，上課一周！14-28日是90學(xué)時(shí)培訓(xùn)！一對(duì)一輔導(dǎo)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，去給梧州市教授送錢！好不容易八月了。

8月20開(kāi)會(huì)，22日新7年級(jí)開(kāi)始一周培訓(xùn)！然后9年級(jí)提前開(kāi)始上課！我7-8月總共不到20天假期！別羨慕，其他工作在7-8月周末加起來(lái)不比我多？我每天6點(diǎn)出門

教師法已經(jīng)有明文規(guī)定教師應(yīng)該享有國(guó)家所規(guī)定的法定節(jié)假日的帶薪休假。

組織教師在公休日進(jìn)行培訓(xùn)，其實(shí)就是不符合國(guó)家的相關(guān)規(guī)定。

教師可以有權(quán)利不參加相應(yīng)的培訓(xùn)，但是很多大部分的教師都會(huì)積極的參加培訓(xùn)，因?yàn)樗麄冎酪粩嗟男枰性搭^活水來(lái)，不斷的更新自己的教育教學(xué)知識(shí)以及豐富自己的教學(xué)理念及時(shí)的補(bǔ)充各方面的養(yǎng)料以適應(yīng)和滿足學(xué)生的需要和要求，能夠跟上飛速發(fā)展的時(shí)代要求。

教師無(wú)私奉獻(xiàn)要求老師在公休日進(jìn)行繼續(xù)教育以及業(yè)務(wù)培訓(xùn)，其實(shí)是要求老師具有一定的奉獻(xiàn)精神，但既然是利用公休日進(jìn)行的培訓(xùn)，那一定是需要支付教師的加班費(fèi)。

這是屬于教師的無(wú)私奉獻(xiàn)，而且大部分教師都毫無(wú)怨言，培訓(xùn)后還要撰寫相關(guān)的培訓(xùn)反思并充分的利用培訓(xùn)的內(nèi)容，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中，提升自己的教育教學(xué)能力。

公休日的培訓(xùn)要自愿在公休日為教師安排的培訓(xùn)，首先要采取自愿的原則，而不能強(qiáng)行的要求教師去參加培訓(xùn)，把培訓(xùn)的機(jī)會(huì)留給有需要的人，能夠更大更充分發(fā)揮培訓(xùn)的作用。

其次，要把握好培訓(xùn)的時(shí)間，最好能夠安排半天的培訓(xùn)，避免教師過(guò)于疲勞影響培訓(xùn)的效果。

最后，提前滲透培訓(xùn)內(nèi)容，了解培訓(xùn)的內(nèi)容是否是教師所需要的？是否真正的能夠幫助教師在教育教學(xué)中提升自身的業(yè)務(wù)水平。

現(xiàn)在的很多培訓(xùn)都過(guò)于形式化，如果培訓(xùn)的教師能夠充分的利用自身的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)受訓(xùn)教師的參與積極性那一定是非常好的培訓(xùn)。

如果是強(qiáng)行要求教師認(rèn)真聽(tīng)講，那將有悖于培訓(xùn)的目的影響培訓(xùn)的效率，所以在培訓(xùn)的過(guò)程中，要以自己的人格魅力去充分調(diào)動(dòng)教師的興趣，而不要采用壓迫強(qiáng)制的方法