我初三了我除了在學校補課就沒了同學還有再補課的我不再補別的課自

我初三了我除了在學校補課就沒了同學還有再補課的我不再補別的

最好不過了，我九年級也是。上個補習班還不如自己在家里慢慢的學習，自己感覺不好的自己掌握，上了補習班就要聽老師的

當然可以呀。學校補課就可以了。到外面再補，不一定適合你，不一定有針對性。還是自己復習，有問題問老師，老師有責任回答你

怎樣提高九年級后進學生學習數(shù)學的積極性

要提高后進學生的積極性相對比較簡單，只要有針對性的讓其某學科的某一個問題有所提高，分數(shù)立竿見影的漲，那他自然會立刻興奮無比，所有科目都可相應的效仿這個方法，需要的只是老師的耐心和時間

學習不積極是因為成績不好，沒成就感，沒信心。對他們要求別那么高

只能引導，平時盡量借別人的名來請教數(shù)學問題（當然是他會的），每次都贊幾句，慢慢就有興趣了，積極性就會高。逼和壓是反作用的，用心贊美你的小孩才是關鍵

有關教育問題

那老師應不應該把女同學都安排在最前的座位？

問題把兩個同學坐位調開并拉開一定距離，并找學生個別談話。

九年級的數(shù)學老師平均每月上6節(jié)輔導課，如果由女教師完成

題目九年級的數(shù)學老師平均每月上6節(jié)輔導課，如果由女教師完成，則每人每月應上15節(jié)；如果只由男教師完成，則每人應上輔導課（）節(jié).A.9C.12 D.

初一數(shù)學問題

若都安排到乙客房，還有2人沒處住。已知該旅店兩種客房的數(shù)量

樹上，樹下=2。（樹上+1）13=樹下，1
解得 樹上有5只，樹下有3只
今年總人數(shù)為1000(1+)=1044
設去年寄宿人數(shù)為x，走讀人數(shù)為y
x+y=1000
x(1+6%)+y(1-2%)=1440
解得x=800 y=200
去年寄宿人數(shù)為800人，走讀人數(shù)為200人
客房數(shù)為x，男生人數(shù)為y
x，13x+2=y
2
x=3 y=11
x=4 y=14
x=5 y=17
15x12y=12 xy=52
x=9857=70 y=98-70=28
設客車為x，人數(shù)為y
45x+15=y
(60(x，1)=y
x=5 y=240
若租45座客車，則需要6輛，價錢為2506=1500元
若租60座客車，則需要4輛，價錢為3004=1200元
租60座客車更劃算，需要4輛

怎樣學好數(shù)學 真正了解數(shù)學定義，千萬不要有似是而非。

培養(yǎng)解題的邏輯思維，明白從何入手。

從條件入手：了解題目中的條件的作用，以及他們起來的作用，快速地推測由此能得到的結論和結果。

進而結合并列的條件得出更進一步的結論，并最終解決問題。

從結果入手：當不能確定條件的作用的時候，可以考慮從結果入手，首先必須結合題目的非條件部分，想到可以得到此結論的可能的必要條件。

然后由此推進到題目所給的原始條件，解決問題。

要求每一步都必須有嚴謹?shù)耐茖б罁?jù)，或是定理或是公理，決不要想當然。

不就問，這一點對于學習數(shù)學非常重要，培養(yǎng)良好的數(shù)學精神就必須多問。

4 選擇難度適中的題目訓練自己。

習題的選擇有兩點要求：廣度和經度。

同時要求對學過的知道點都必須照顧到，每一個知道點都應該練習，如果知識點較簡單就可以選擇難度教大的習題，相應如果難度大，就應該選擇難度適中的習題，沒有必要太難，并做到多練。

它的難度并不是很大，但要求有很強的洞察力和決策能力，對結論條件同時推進，然后在某個地方會合，解決問題。

5 培養(yǎng)數(shù)學興趣 千萬不要認為數(shù)學難題是科學家，最多也只到老師那一級。

其實并非如此任何人都應該用一種懷疑的眼光去看整個世界。

不要懷疑自己的不同意見，在經過自己判斷后，仍然有異議，就應該勇敢地提出來，不要因為自己一兩次的失誤就放棄自己的獨立見解。

沒有懷疑就沒有創(chuàng)新。

許多同學對數(shù)學沒有興趣是因為自己曾經在考試中沒有考好，因此否定自己，甚至放棄數(shù)學。

所以必須端正對考試的看法，它只是教師和同學自己檢驗自己的學習狀況的方法，自己在哪個地方失敗了，就在哪個地方爬起來。

自己是否是因為粗心大意，還是因為確實沒有掌握，無論是因為什么，沒有關系。

粗心一般是由于平時沒有養(yǎng)成良好的習慣，于是在考試時思維不集中，沒有仔細地思考就輕易地作答，錯誤就在所難免了。

而另外一點就更加容易，只要再多花一點時間去復習，就可以杜絕它的再次發(fā)生。

只要養(yǎng)成良好的數(shù)學精神和思維就可以在考試中大展身手了。

只會解題的人永遠是落后的，沒有創(chuàng)造力，沒有競爭力。

新知識的接受，數(shù)學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。

上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。

認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。

在每個階段的學習中要