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語(yǔ)文一對(duì)一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在線一鍵預(yù)約，免費(fèi)挑選老師，在線試聽，不滿意免費(fèi)換老師！初高中線上輔導(dǎo)，一站式線上輔導(dǎo)服務(wù)，老師經(jīng)過嚴(yán)格挑選，20較道屬見候常文藥

賀州初一語(yǔ)文家教學(xué)校在哪里？學(xué)大教育各校區(qū)具體地址

下面有機(jī)構(gòu)的電話，可以電話咨詢。溫馨提示：家長(zhǎng)如需咨詢，請(qǐng)直撥400全國(guó)免費(fèi)電話，聽到語(yǔ)音提示后請(qǐng)直撥4位數(shù)分機(jī)號(hào)，與咨詢老師直接通話。感謝您的來(lái)電，祝孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步！學(xué)好它、掌握它是一個(gè)堂堂中華兒女義不容辭的事，不是嗎？其實(shí)，語(yǔ)文說(shuō)難學(xué)也并不很難，說(shuō)簡(jiǎn)單也并不容易。它是考驗(yàn)學(xué)生能力差異的題。它是考驗(yàn)學(xué)生知識(shí)掌握的題。當(dāng)然，要使語(yǔ)平桂區(qū)績(jī)有明顯的提高也無(wú)非就是多讀、多看、多記、多練。只要能夠這四個(gè)“多”，相信你一定能夠成功！多讀，主要是名人大家的作品，從中吸取營(yíng)養(yǎng)，捕捉好詞好句，好的描寫手法。多看，是指多觀察周圍的人和事，不同人的音容笑貌，待人接物；不同事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。自然，學(xué)生也有好與不好之分。其兩者的差異就在于學(xué)習(xí)方法的好與壞。我認(rèn)為，其可能主要在學(xué)習(xí)思路撒謊能夠。學(xué)習(xí)的理解是至關(guān)重要的，那么我們就必須要學(xué)會(huì)思考。當(dāng)然一個(gè)人認(rèn)真學(xué)，也不能整天望著天花板苦思冥想，大概也不會(huì)有什么名堂的。要說(shuō)學(xué)習(xí)方法，我的也就是一些俗套了。上課認(rèn)真聽講，回家做好預(yù)習(xí)工作，然后就是四個(gè)“多”了！學(xué)習(xí)方法固然很多，但我認(rèn)為，應(yīng)該找到合適自己的那種，這樣才有可能學(xué)好知識(shí)

賀州終計(jì)按全需附金石教育有語(yǔ)文輔導(dǎo)老師叫劉豐的輔導(dǎo)怎么樣

賀州金石教育有語(yǔ)文輔導(dǎo)老師叫劉豐清凱演的輔行帆轎導(dǎo)好。老師水平挺高的，服務(wù)態(tài)度也好非斷們熱有耐心，學(xué)生很多，金石是賀州本地很有聲譽(yù)的一家課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

九年級(jí)中考語(yǔ)文老師寄語(yǔ)

希望同學(xué)們都能發(fā)揮自己的真實(shí)水平，考上一個(gè)理想的高中，考試的時(shí)候一定要認(rèn)真審題

初二升初三年輕教師的發(fā)言稿

新舊初三交接會(huì)，新初三的教師大部分都是新教師

只要像教初一的一樣

環(huán)顧會(huì)場(chǎng)，我們初三任課老師中有不少年輕蓬勃的面孔。

年輕力量對(duì)于課業(yè)繁重，壓力較大的初三教學(xué)是有幫助的，但同時(shí)也帶來(lái)了經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足的弊端。

以下有一些我目前的具體做法，更多的是我今后應(yīng)努力堅(jiān)持的方向。

首先，把好課堂關(guān)。

初三學(xué)生課業(yè)量較大，時(shí)間緊湊，各科作業(yè)密集，極少有課余時(shí)間用于拾遺補(bǔ)缺。

因此我認(rèn)為把握好課堂教學(xué)這一關(guān)是至關(guān)重要的。

使有限的45分鐘發(fā)揮出無(wú)限的效率才是真正提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

為了能在短短45分鐘內(nèi)酣暢淋漓的授課，必須在每堂課前作好充分詳盡的準(zhǔn)備。

同一班級(jí)內(nèi)的不同層次的學(xué)生也要照顧到。

例如全班朗讀課文時(shí)，我則要求做過預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)比較好的同學(xué)背誦。

細(xì)致有序的課前準(zhǔn)備是順利上好一堂課的基礎(chǔ)和保障。

對(duì)于這寶貴的45分鐘，我根據(jù)初三特點(diǎn)，在常規(guī)教學(xué)之外，做到“足，緊，趣”三個(gè)字。

“足”指量要足。

因此我認(rèn)為課堂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)相對(duì)于初一初二多。

在課本原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，我注意拓寬引申，以新帶舊，時(shí)常復(fù)習(xí)到原有的舊知識(shí)，提撥到后面的新內(nèi)容。

幫助學(xué)生整體把握，溫故知新。

“緊”是指時(shí)間，內(nèi)容安排要緊湊，教學(xué)節(jié)奏要緊湊。

我認(rèn)為教師把教學(xué)節(jié)奏調(diào)快一些能有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，制造緊迫感，從而促使學(xué)生加快動(dòng)腦速度。

并能有效防止課堂氣氛沉悶。

“趣”是指在上可過程中添加樂趣。

初三學(xué)生所上的課大多是中考科目，量大又枯燥。

這樣一來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二來(lái)調(diào)劑一下緊張的學(xué)習(xí)，緩解學(xué)生的壓力，三來(lái)幫助學(xué)生面對(duì)初三形成積極樂觀的科學(xué)合理的態(tài)度。

其次抓好作業(yè)問題。

在作業(yè)問題上我的看法是“少而精”“寧缺勿濫”。

一些回家不能保證質(zhì)量的作業(yè)我都是抽時(shí)間在課堂上完成，這樣既能減輕學(xué)生家作負(fù)擔(dān)，有能有效提高作業(yè)質(zhì)量。

非得帶回家做的作業(yè)也提前打好“預(yù)防針”。

我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)認(rèn)真完成家作的重要性，對(duì)學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情。

再加上嚴(yán)格的督察方法和細(xì)致的批閱，雙管齊下的約束了學(xué)生不認(rèn)真對(duì)待作業(yè)的現(xiàn)象。

我知道上面的一些作法其他老師也都是這么做的，甚至更細(xì)致，更到位。

我眼見的初三老師，以教書育人的人本精神，精益求精的治學(xué)精神，扎實(shí)奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，和終身從教的獻(xiàn)身精神，托起了我們的學(xué)校，創(chuàng)造了歷屆中考的輝煌。

我是今年初三教師中的一員，雖懷著忐忑不安的壓力，但重任在肩，不敢懈怠。

就幾個(gè)字：盡心盡力