武鳴高中復(fù)讀生住宿環(huán)境，播音主持的花費(fèi)

我想問學(xué)播音主持這一個(gè)專業(yè)從高二一直到考上大學(xué)大約要花費(fèi)多

也不至于，考前的話應(yīng)該一萬塊錢就夠了，培訓(xùn)加上考試費(fèi)用。學(xué)費(fèi)一般都在10000元/學(xué)年。參加當(dāng)?shù)氐呐嘤?xùn)班一年也才

3、4千元，到北京來培訓(xùn)一個(gè)月差不多5000元。

一，欽北區(qū)播音主持文化語文輔導(dǎo)費(fèi)用，播音主持學(xué)費(fèi)貴嗎。

各個(gè)地方學(xué)費(fèi)都不大一樣，我也是藝考生，只不過是去年的，在領(lǐng)航傳媒學(xué)的是廣播電視編導(dǎo)，其實(shí)你現(xiàn)在準(zhǔn)備自我介紹是很有必要的，但是.有的現(xiàn)實(shí)是，到時(shí)候你的自我介紹時(shí)間非常短，我有的同學(xué)只說了名字和家鄉(xiāng)愛好就打住了，老師為了節(jié)約時(shí)間也不

學(xué)播音花錢很多嗎

學(xué)播音主持專業(yè)從培訓(xùn)到高考花費(fèi)資金在4萬元，

播音主持畢業(yè)后一般在電視臺(tái)，新聞媒體、報(bào)社、移動(dòng)電信部門、旅游、民航等等，也有的畢業(yè)后搞營銷。高三學(xué)兩個(gè)月就夠了。外部形象、氣質(zhì)、談吐、反應(yīng)機(jī)敏、掌握知識都很重要。

1、從表達(dá)的目的看，播音是為了向公眾傳遞消息、知識和觀念。朗誦不僅僅是傳遞信息，更主要的以情感的感染力達(dá)到感染提升凈化受眾心靈，給受眾一種審美享受。

2、從主體角度看，播音者是公共媒體的代言人，他代表政府或某團(tuán)體在說話。由此，他是非個(gè)人化的，同時(shí)，由于其目的是傳遞信息，所以，他的事件的劇外人、旁觀者、敘述者和評論者。而朗誦是個(gè)人化的，朗誦者是劇中人，他是事件中敘述者、評論者，更是事件中的多個(gè)角色和抒情者、行動(dòng)者。

3、從情感的的角度看，播音排斥個(gè)人情感色彩，其情感是公眾性的，類型性的、旁觀者的。而朗誦則需要個(gè)人情感的融入，朗誦的情感有時(shí)是旁觀者的情感，有時(shí)是劇中人的情感。同時(shí)，播音的情感僅僅是一種基調(diào)的表現(xiàn)，而朗誦的情感是細(xì)節(jié)化的具體的變化著的情感。

擴(kuò)展資料：

1、從語流面貌上看，播音的語流是串珠式的，語流中的字音強(qiáng)調(diào)顆粒性。而朗誦的語流則不同。

2、從語流的節(jié)奏上看，播音的語流是相對勻速的、相對平穩(wěn)的。而朗誦的語流則是變速的、波動(dòng)起伏的。

3、在語流的停頓中，相對來說，播音更多的是語法和生理需要的停連，而朗誦更多的是情感需要的停頓。同時(shí)停頓的時(shí)值上，朗誦較之播音要更富于變化。

4、從語流的每個(gè)音節(jié)的時(shí)值（字音時(shí)長）上看，朗誦的字音與字音的時(shí)值差，要比播音大的多。主體及主體的身份的不同、語流的狀態(tài)不同，帶來了對聲音的不同要求。