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我鄰居家的孩子現(xiàn)在在上小學(xué)很多小學(xué)奧數(shù)的題對于孩子來說并不

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孩子小模樣必要學(xué)那么難的

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近似數(shù)：根據(jù)實際需要，我們還可以把一個較大的數(shù)，省略某一位后面的尾數(shù)，用一個近似數(shù)來表示。例如：
省略億后面的尾數(shù)是億。 四舍五入法：要省略的尾數(shù)的最高位上的數(shù)是4 或者比4小，就把尾數(shù)去掉；

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我推薦學(xué)大教育，小學(xué)的孩子還不懂的去學(xué)習(xí)，有的甚至不喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)大教育，新穎的教學(xué)方法，讓孩子在不知不覺中學(xué)習(xí)，也學(xué)會主動去學(xué)習(xí)。

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章節(jié)復(fù)習(xí)，不管是那門學(xué)科都分為大的章節(jié)和小的課時，一般當講完一個章節(jié)的所有課時就會把整個章節(jié)串起來在系統(tǒng)的講一遍，作為復(fù)習(xí)，我們同樣可以這么做，因為既然是一個章節(jié)的知識，所有的課時之前一定有聯(lián)系，因此我們可以找出它們的共同之處

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這樣可以大大提高效率。一對一輔導(dǎo) 老師認為

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對于考試而言，每天進步一點點，基礎(chǔ)扎實一點點，通過考試就會更容易一點點。等式、方程與

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接近考試了，復(fù)習(xí)主要是查漏補缺，找出欠缺的方面，進行有針對性的輔導(dǎo)?，F(xiàn)階段要以基礎(chǔ)為主，不必要花太多時間去鉆研難題怪題。引導(dǎo)學(xué)生說出解題思路

我個人認為，小學(xué)的數(shù)學(xué)和初中的數(shù)學(xué)真正的聯(lián)系不是很大，但小學(xué)的數(shù)學(xué)還是基礎(chǔ)的，到初中，主要培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，如果以前對數(shù)學(xué)不太感興趣的話，首先應(yīng)以培養(yǎng)其興趣為主，不要讓學(xué)生認為初中的數(shù)學(xué)難理解，放假期間建議先學(xué)一學(xué)初一上冊的數(shù)學(xué)內(nèi)容

任何學(xué)科都是有方法和技巧的，先找出孩子的不足部分