小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

小學(xué)科學(xué)課程是一門活動性和實踐性課程欽州高考復(fù)讀機構(gòu)，課程基本理念：面向全體學(xué)生倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)高中一對一收費標(biāo)準(zhǔn)，保護學(xué)生的好奇心2018廣西高考學(xué)校排名，突出學(xué)生的主體地位。四大領(lǐng)域18個主要概念，分解成75個學(xué)習(xí)內(nèi)容。每個領(lǐng)域的主要概念分別為：3個。每個方面的目標(biāo)分為總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)。第三部分 物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域物質(zhì)科學(xué)就是研究物質(zhì)及其運動和變化規(guī)律的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)。主要概念1。物體具有一定的特征，材料具有一定的性能。欽州高中輔導(dǎo)機構(gòu)，水是一種常見而重要的單一物質(zhì)?？諝馐且环N常見而重要的混合物質(zhì)。力作用于物體會改變物體的運動。聲、光、熱、電、磁都具有能量，是能量的一種形式。主要概念7。植物能適應(yīng)環(huán)境，可制造和獲取養(yǎng)分來維持自身的生存。欽州高中補課哪家好，動物能適應(yīng)環(huán)境，通過獲取植物和其他動物的養(yǎng)分來維持生存。人體由多個系統(tǒng)組成，分工配合，共同維持人體生存。植物和動物都能繁衍后代，使他們得以世代相傳。動植物之間、動植物與環(huán)境之間存在著相互依存的關(guān)系。主要概念13。主要概念16。工具延伸和增強了人類的能力

小學(xué)科學(xué)課程是一門活動性和實踐性課程面向全體學(xué)生倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)保護學(xué)生的好奇心突出學(xué)生的主體地位。 物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域物質(zhì)科學(xué)就是研究物質(zhì)及其運動和變化規(guī)律的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)。1。物體具有一定的特征，材料具有一定的性能。2。水是一種常見而重要的單一物質(zhì)。3。空氣是一種常見而重要的混合物質(zhì)。4。5。力作用于物體會改變物體的運動。6。聲、光、熱、電、磁都具有能量，是能量的一種形式。主要概念7。8。植物能適應(yīng)環(huán)境，可制造和獲取養(yǎng)分來維持自身的生存。9。動物能適應(yīng)環(huán)境，通過獲取植物和其他動物的養(yǎng)分來維持生存。10。人體由多個系統(tǒng)組成，分工配合，共同維持人體生存。11。植物和動物都能繁衍后代，使他們得以世代相傳。12。動植物之間、動植物與環(huán)境之間存在著相互依存的關(guān)系。主要概念13。14。15。主要概念16。17。工具延伸和增強了人類的能力18。

小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) （修訂稿）基本理念 科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響?？茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機會，使他們在像科學(xué)家那樣進行科學(xué)探究的過程中，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識，形成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，了解科學(xué)發(fā)展的歷史?？茖W(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面的需要。這些內(nèi)容需加強科學(xué)各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系，強調(diào)知識、能力和情感態(tài)度與價值觀的整合?？茖W(xué)課程應(yīng)具有開放性?？茖W(xué)課程的評價應(yīng)能促進科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。評價既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程。評價指標(biāo)應(yīng)該是多元的，要包括科學(xué)素養(yǎng)的各個方面評價方法應(yīng)該是多樣的評價主體則應(yīng)包括教師、學(xué)生、家長等

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