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2、生先小組討論，再全班匯報(bào)?！菊n后反思】 語文教學(xué)不是一種知識(shí)體系的傳授，而是一種能力建構(gòu)。在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，視學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，無論選擇哪種學(xué)習(xí)方式，均圍繞語文的學(xué)習(xí)目標(biāo)──學(xué)習(xí)言語來進(jìn)行

桂林播音生語文復(fù)習(xí)地址在哪里，桂林播音生語文復(fù)習(xí)地址

語文課本出現(xiàn)桂林山水甲天下的美景是在什么地方

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我朋友講桂林老醫(yī)旁有個(gè)博雅書屋，租書很厲害

學(xué)校高考復(fù)讀，如何幫助孩子學(xué)好語文科目

堅(jiān)持長期訓(xùn)練下去，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；三是復(fù)習(xí)功課后再寫字，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣；四是有聽少年兒童廣播節(jié)目和看課外書籍的習(xí)慣。此外，家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語文要有堅(jiān)持性。輔導(dǎo)學(xué)習(xí)語文要持之以恒，不能“三天打魚兩天曬網(wǎng)”