高二數(shù)學(xué)應(yīng)選哪本參考書(shū)比較好

我的數(shù)學(xué)并不好```所以請(qǐng)大家推薦個(gè)題容

高二數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)倍速訓(xùn)練法 上的題型比較

方老師數(shù)學(xué)課堂

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北海最佳高考沖刺補(bǔ)習(xí)——晨太陽(yáng)，高二數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)

去補(bǔ)習(xí)班還不如請(qǐng)個(gè)家教，最好請(qǐng)個(gè)近年高考的大學(xué)生，這樣效果顯著些。高途高二數(shù)學(xué)老師，翰林那里應(yīng)該有高考補(bǔ)習(xí)班，在合浦胭脂路

黎塘高中有哪些

還有50幾天中考，我數(shù)學(xué)很差，怎樣快速提高

120分至少要讓我考到90分，不讓我上一個(gè)比較好的高中困難就大

我從初一開(kāi)始數(shù)學(xué)就不好..可是到了初四奇跡般的好起來(lái)了！

因?yàn)閷W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要講究方法..中考的考題其實(shí)真的很簡(jiǎn)單..全部都是你們平時(shí)訓(xùn)練爛了的題！你要記得每種類(lèi)型題目的解題方法！

至于物理.我們學(xué)的是科學(xué).真是亂七八糟而且我現(xiàn)在高.讀的也是文科所以就不敢亂說(shuō)啦

你要看書(shū)?。】床幻靼拙蛦?wèn)老師啦！一定要看明白知識(shí)點(diǎn)?。?shù)學(xué)也可以問(wèn)我啦！Q是

初三化學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)總匯（緒言）化學(xué)是一門(mén)研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)自然科學(xué)。

物理和化學(xué)的共同點(diǎn)：、化學(xué)變化和物理變化的根本區(qū)別是：有沒(méi)有新物質(zhì)的生成。

化學(xué)變化中伴隨發(fā)生一些如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等現(xiàn)象。

物理性質(zhì)——狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、密度、延展性、溶解性、揮發(fā)性、導(dǎo)電性、吸附性等。

綠色粉末堿式碳酸銅加熱后，1綠色粉末變成黑色，2管口出現(xiàn)小水滴，3石灰水變渾濁。

Cu2(OH)2CO3—我國(guó)的某些化學(xué)工藝像造紙、制火藥、燒瓷器，發(fā)明很早，對(duì)世界文明作出過(guò)巨大貢獻(xiàn)。

（空氣）空氣中氧氣含量的測(cè)定：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1紅磷（不能用木炭、硫磺、鐵絲等代替）燃燒時(shí)有大量白煙生成，2同時(shí)鐘罩內(nèi)水面逐漸上升，冷卻后，水面上升約15體積。

若測(cè)得水面上升小于15體積的原因可能是：1紅磷不足，氧氣沒(méi)有全部消耗完2裝置漏氣3沒(méi)有冷卻到室溫就打開(kāi)彈簧夾。

法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫提出了空氣主要是由氧氣和氮?dú)饨M成的。

舍勒和普利斯特里先后用不同的方法制得了氧氣。

空氣的成分以氮?dú)夂脱鯕鉃橹?，屬于混合物?/p>

淡水資源卻不充裕，地面淡水量還不到總水量的1%，而且分布很不均勻。

電解水實(shí)驗(yàn)可證明：水是由氫元素和氧元素組成的；在化學(xué)變化中，分子可以分成原子，而原子卻不能再分。

電解水中正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，體積比（分子個(gè)數(shù)比）為1∶2，質(zhì)量比為8∶1，在實(shí)驗(yàn)中常加稀H2SO4和NaOH來(lái)增強(qiáng)水的導(dǎo)電性。

通的是直流電。

（OHCOCO、C）氧氣是無(wú)色無(wú)味，密度比空氣略大，不易溶于水，液氧是淡藍(lán)色的。

氫氣是無(wú)色無(wú)味，密度最小，難溶于水。

二氧化碳是無(wú)色無(wú)味，密度比空氣大，能溶于水。

干冰是CO2固體。

（碳酸氣）一氧化碳是無(wú)色無(wú)味，密度比空氣略小，難溶于水。

甲烷是無(wú)色無(wú)味，密度比空氣小，極難溶于水。

金剛石和石墨的物理性質(zhì)有很大差異的原因是：碳原子排列的不同。

CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)有很大差異的原因是：分子的構(gòu)成不同。

生鐵和鋼主要成分都是鐵，但性質(zhì)不同的原因是：含碳量不同。

反應(yīng)物是固體，需加熱，制氣體時(shí)則用制O2的發(fā)生裝置。

反應(yīng)物是固體與液體，不需要加熱，制氣體時(shí)則用制H2的發(fā)生裝置。

密度比空氣大用向上排空氣法 難或不溶于水用排水法收集 密度比空氣小用向下排空氣法 COHCl、NH3只能用向上排空氣法 CO、N（NO）只能用排水法1實(shí)驗(yàn)室制O2的方法是：加熱氯酸鉀或高錳酸鉀（方程式）KClO3—KMnO4—工業(yè)上制制O2的方法是：分離液態(tài)空氣（物理變化）原理：利用N O2的沸點(diǎn)不同，N2先被蒸發(fā)，余下的是液氧（貯存在天藍(lán)色鋼瓶中）。

2實(shí)驗(yàn)室制H2的方法是：常用鋅和稀硫酸或稀鹽酸（不能用濃硫酸和硝酸，原因：氧化性太強(qiáng)與金屬反應(yīng)不生成H2而生成H2O）（也不能用鎂：反應(yīng)速度太快了；也不能用鐵：反應(yīng)速度太慢了；不能用濃鹽酸（產(chǎn)生的氣體不純含有HCl），不能用稀硫酸（生成的CaSO4微溶于水，覆蓋在北海石的表面阻止了反應(yīng)的進(jìn)行）。

CaCO3+HCl—工業(yè)上制CO2的方法是：煅燒石灰石 CaCO3—氧氣是一種比較活潑的氣體，具有氧化性、助燃性，是一種常用的氧化劑。

1（黑色）C和O2反應(yīng)的現(xiàn)象是：在氧氣中比在空氣中更旺，發(fā)出白光。

2（黃色）S和O2反應(yīng)的現(xiàn)象是：在空氣中淡藍(lán)色火焰，在氧氣中藍(lán)紫色的火焰，生成刺激性氣味的氣體SO2。

3（紅色或白色）P和O2反應(yīng)的現(xiàn)象是：冒白煙，生成白色固體P2O5。

（用于照明彈等）5（銀白色）Fe和O2反應(yīng)的

首先聰明和敏捷對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)固然重要，但良好的學(xué)習(xí)方法可以把學(xué)習(xí)效果提高幾倍，這是先天因素不可比擬的。任何事情都有一個(gè)由量變到質(zhì)

不是努力就能學(xué)習(xí)好！努力也要有效率才行。

你那個(gè)是學(xué)習(xí)沒(méi)有效率！怎么提高學(xué)習(xí)效率呢？經(jīng)驗(yàn) 不妨給自己定一些時(shí)間限制。

連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。

如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。

一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)。

或許你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專(zhuān)心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門(mén)功課。

我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來(lái)看數(shù)學(xué)或物理，實(shí)踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。

后來(lái)我在每晚安排復(fù)習(xí)兩合浦功課，情況要好多了。

除了分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記H綣課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課的效率一定不高，況且你也不能盫 魏笠歡ɑ崛タ幢始??？翁蒙纖做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可？經(jīng)驗(yàn) 學(xué)習(xí)效率這東西，我也曾和很多人談起過(guò)。

我們經(jīng)?？吹竭@樣的情況：某同學(xué)學(xué)習(xí)極其用功，在學(xué)校學(xué)，回家也學(xué)，不時(shí)還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成績(jī)卻總上不去其實(shí)面對(duì)這樣的情況，我也是十分著急的，本來(lái)，有付出就應(yīng)該有回報(bào)，而且，付出的多就應(yīng)該回報(bào)很多，這是天經(jīng)地義的事。

但實(shí)際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。

效率指什么呢？好比學(xué)一樣?xùn)|西，有人練十次就會(huì)了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。

如何提高學(xué)習(xí)效率呢？我認(rèn)為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。

學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹?，娛?lè)不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。

那么上課時(shí)的聽(tīng)課效率如何提高呢？以我的經(jīng)歷來(lái)看，課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過(guò)我的預(yù)習(xí)比較粗略，無(wú)非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對(duì)性。

預(yù)習(xí)時(shí)，我們不必搞得太細(xì)，如果過(guò)細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。

上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課當(dāng)然是必須的，但就象我以前一個(gè)老師講的，任何人也無(wú)法集中精力一節(jié)課，就是說(shuō)，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆?/p>

否則見(jiàn)啥記啥，勢(shì)必影響課上聽(tīng)課的效率，得不償失。

作題的效率如何提高呢？最重要的是選＂好題＂，千萬(wàn)不能見(jiàn)題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會(huì)事倍功半。

題都是圍繞著知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的，而且很多題是相當(dāng)類(lèi)似的，首先選擇想要得到強(qiáng)化的知識(shí)點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)選擇題目，題并不需要多，類(lèi)似的題只要一個(gè)就足夠，選好題后就可以認(rèn)真地去做了。

作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過(guò)程，對(duì)于做錯(cuò)的題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯(cuò)誤的原因，是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是因?yàn)轳R虎大意，分析過(guò)之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會(huì)高得多。

評(píng)：夏宇同學(xué)對(duì)于聽(tīng)課和做題的建議，實(shí)際上反應(yīng)了提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要方法，＂把勁兒使在刀刃上＂，即合理分配時(shí)間，聽(tīng)課、記筆記應(yīng)抓住重點(diǎn)，做習(xí)題應(yīng)抓住典型，這就是學(xué)習(xí)中的＂事半功倍＂。

經(jīng)驗(yàn) 學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。

那么，我們?nèi)绾翁岣咦约簩W(xué)習(xí)效率呢？很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。

無(wú)論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。

相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì)一事無(wú)成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。

提高學(xué)習(xí)效率的另一個(gè)重要的手段是學(xué)會(huì)用心。

可見(jiàn)，如果能做7到集中精力，發(fā)揮腦的潛力，一定可以大大提高學(xué)習(xí)的

我和你差不多，也是理科不行，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候了，一定要擠出一些時(shí)間，多做些課外題。

把知識(shí)做熟，這樣的話遇見(jiàn)題的時(shí)候就比較熟悉。

在考試的時(shí)候，尤其考理科，一定不要心慌，要思路清晰，這是最最重要的，在物理上尤為突出，合浦分析個(gè)電路什么的，一定要思路清晰，準(zhǔn)確得判斷。

把該得的分?jǐn)?shù)都得來(lái)，就會(huì)和別人差不了多少得。

化學(xué)一定要把反應(yīng)規(guī)律，基本常識(shí)掌握好，也要作一些課外題

數(shù)學(xué)嘛，把你做錯(cuò)的題重新拿出來(lái)，（特別是正規(guī)的模擬卷，做過(guò)的，不要是新去買(mǎi)的，這樣很浪費(fèi)錢(qián)又浪費(fèi)時(shí)間）重新做一次，不是老師講過(guò)的嗎，就要會(huì)了，如果還是不會(huì)就問(wèn)到會(huì)，這道題從新做一遍之后就在旁邊備注，合浦是哪條公式啊，哪個(gè)式子變形的啊，用到了哪個(gè)定理啊，這樣寫(xiě)多了就對(duì)原理很熟悉了，對(duì)其他相似的題就得心應(yīng)手了

這些都是我的老師教給我的經(jīng)驗(yàn)，我希望對(duì)你有用，希望你的成績(jī)能提高，衷心祝福你考試順利，取得好成績(jī)

（其實(shí)我也是過(guò)來(lái)人）