廣西河池初二一對(duì)一輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)好嗎
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這個(gè)主要看你自己屬于那個(gè)階段
如果你是尖子生,我建議你去上3-4人并且這些人都是和你同一層次的人的小班,當(dāng)然老師的實(shí)力要夠;
如果你是中等 中等偏上,建議你去上提高型的大班
如果你中等偏下 建議你去上基礎(chǔ)型的大班
如果你較糟糕 建議你上一對(duì)一。這時(shí)候一對(duì)一就可以較為準(zhǔn)確地突擊你的基礎(chǔ)和思維
南寧文化課藝考補(bǔ)習(xí),初二數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)怎么樣
可以肯定的是,一對(duì)一補(bǔ)課的效果會(huì)比補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的大班教學(xué)效果要好,因?yàn)樗轻槍?duì)學(xué)生的。其次是一周補(bǔ)一次課,這是因?yàn)榇蠖鄶?shù)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)認(rèn)為補(bǔ)一次課的模式,然后一對(duì)一上課或輔導(dǎo)這些也是采用這種模式
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如果學(xué)生的底子不好,即使你報(bào)一對(duì)多的輔導(dǎo)班,孩子還是有可能跟不上節(jié)奏,收效甚微,此時(shí)就建議報(bào)一對(duì)一,老師可以針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),補(bǔ)足弱項(xiàng),而且一對(duì)一效率也更高,往往兩個(gè)小時(shí)可以梳理一遍一周的知識(shí)點(diǎn)的。但是一對(duì)一費(fèi)用也高多了。如果只是強(qiáng)
越早越好,一對(duì)一效果快,金鑰匙的口碑一直很好,可以參考
廣西助學(xué)一對(duì)一,補(bǔ)課一對(duì)一效果好嗎 有用嗎
2,糾正孩子不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,一對(duì)一的老師可以運(yùn)用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)孩子哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣是不好的,然后幫助孩子予以改正,特別是在授課的時(shí)候,慢慢的讓其掌握正確的學(xué)習(xí)方法,這才是一對(duì)一輔導(dǎo)最大的好處
廣西河池初二一對(duì)一輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)好嗎
孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好,請(qǐng)教師一對(duì)一輔導(dǎo)幫助孩子,靠譜嗎
一對(duì)一補(bǔ)習(xí)的效果是不是比普通的補(bǔ)習(xí)班要好呢
一對(duì)一補(bǔ)習(xí)效果不是單純?nèi)Q于時(shí)間長(zhǎng)短,更多的是取決于老師的輔導(dǎo)水平、學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度,接受能力,基礎(chǔ)情況,還有課時(shí)多少等等因素,如果這些都是積極 狀態(tài)下的,會(huì)很快見(jiàn)到效果。也就是說(shuō),積極配合一點(diǎn)就通的問(wèn)題,就會(huì)很快見(jiàn)到效果,如果漏洞
我一個(gè)鄰居家孩子在那上的,她說(shuō)挺好的,孩子成績(jī)算是穩(wěn)中有進(jìn)吧。我還能老碰見(jiàn)晚上孩子上自習(xí)回來(lái),那的老師除了給孩子上課還能給孩子輔導(dǎo)作業(yè)。你妹妹可能是沒(méi)有適應(yīng)河池市的教學(xué)吧,抓緊時(shí)間吧,不然落下的知識(shí)就太多了就不好補(bǔ)了。希望能幫到你
數(shù)學(xué)初二一對(duì)一補(bǔ)課真的有效嗎?比普通的好嗎
我個(gè)人認(rèn)為初中不需要補(bǔ)課,尤其是一對(duì)一的那種;利用好學(xué)校的時(shí)間;提升一下效率就足夠了
一對(duì)一肯定效果好啊,也要看孩子是什么樣的了,認(rèn)學(xué)的、基礎(chǔ)還不錯(cuò)的,上個(gè)輔導(dǎo)班會(huì)有幫助,要是不愛(ài)學(xué)不主動(dòng)的孩子上大課也是浪費(fèi)時(shí)間,要是經(jīng)濟(jì)條件好一些的還是選擇一對(duì)一
我家兒子馬上要進(jìn)初三了,在初二學(xué)習(xí)成績(jī)很差
初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)一對(duì)一好么
爭(zhēng)鳴學(xué)堂可以很負(fù)責(zé)任的告訴你,初中數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)是很有必要的
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