我是高三的文科生,打算后連個月出去補課。找個全日制的補習班

南寧市上林高3復讀語文補習1對1補課，高中1對1補習一般多少錢一節(jié)課？

南寧高中藝術生文化課培訓，我們這里有名的老師400一小時。

南寧市上林縣高3復讀語文補習1對1補課

下列句子中沒有語病的一項是（ ）A. 為了提高同學們的語文素養(yǎng)。

現(xiàn)在各種各樣的補習班隨處可見，寒暑假期間更如雨后春筍，呈城市包圍農村的態(tài)勢。憑一個教育工作者的良知，我不能不站出來說一句：補課就是培養(yǎng)孩子的壞習慣。補課的目的：對老師來說，補課的目的是為了賺錢。平時一個月至少應該有幾千元的收入，有的可能超過工資收入。在假期，城市里的老師補課可以賺

七、八千元，組織者可以賺上

一、二萬元；農村的老師補課可以賺上

一、二千元，組織者可以賺上

五、六千元。對家長來說，補課是一種美好的期待，期待提高孩子的成績。是望子成龍心理的驅使.對孩子來說，這是沒有選擇權的選擇，基本是老師誘惑或家長逼迫.補課的內容：平時的補習班，主要是輔導學生做作業(yè)。甚至有不少小學老師為了達到個人的經濟目的，在課堂上應該講的知識點不講，拿到自己辦的補習班上講。假期主要是學習下學期新課，利用三到四周時間把整個下學期的課程蜻蜓點水式的講完。補課的結果：家長遭錢，學生受罪。（補課能收到預期效果的非常少）.尤其是寒暑假補課，這是一年中最寒冷和最炎熱的季節(jié)，學生的身體受到摧殘，心理承受具大的壓力.學生被剝奪了自由活動的時間和空間.容易造成學生的厭學情緒.平時參加補習班的學生成績沒見長進，只是不用家長操心就能完成作業(yè)。但部分學生養(yǎng)成了上課不太認真聽講的習慣，嚴重依賴課后輔導。學生有了依賴思想，時間一長，這就會不自覺地成為一種習慣。假期參加補課的學生，新學期不見什么起色。利用三到四周的時間學完一學期的課程，是嚴重違反教學規(guī)律的。只是走馬觀花地學習，沒有得到及時的鞏固和必要的訓練。這會養(yǎng)成學生學習不注重細節(jié)，做事不注重細節(jié)，不動筆不動手的習慣。補課只注重學生智力因素方面，根本不進行非智力因素的培養(yǎng)。所以我說補課就是培養(yǎng)孩子的一種壞習慣。孩子的成績主要取決于是否養(yǎng)成良好的學習習慣。正如盧勤所說的好習慣包括：獨立完成作業(yè)，考試不作弊；刻苦認真學習，一絲不茍；守時惜時，學習計劃有序；勤于思考，不拘泥于定式等。這種習慣的養(yǎng)成小學階段更為主要。一般而言，習慣的養(yǎng)成要經歷史3個階段：制度制約階段；自覺行為；自動行為。有人說過，習慣決定性格，性格決定命運。所以我說補課這一壞習慣可能影響孩子的一生。順便我還想說一句，一位教師最主要的不是淵博的知識，是要具有高尚的人格