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藝術(shù)文化課培訓(xùn)，關(guān)于語文一對一的輔導(dǎo)好嗎?

一對一針對性比較強(qiáng)，低年級孩子閱讀和寫作不好主要是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，對文章的整體概念不夠強(qiáng)烈，老師多多引導(dǎo)，家長多多鼓勵就會不斷提高~閱讀和寫作是分不開的，讓孩子學(xué)會閱讀的方法，作文自然不會差了。

貴港高考復(fù)讀寒假一對一補(bǔ)課好不好，廣西貴港復(fù)讀哪里好？

現(xiàn)在的復(fù)讀學(xué)校越來越多，請問哪里的比較好？包括師資，環(huán)境

達(dá)開覃高對復(fù)讀的很重視，但住宿條件不怎樣。達(dá)開是要求每天進(jìn)行2次跑操的，但老師教得很盡心，幾乎都是學(xué)校一線老師，但今年成績不大好~

圣湖環(huán)境不錯，老師好，但看書的時間沒覃高達(dá)開的多，都是6點(diǎn)半起床，達(dá)開6點(diǎn)半80%都在教室啦~江南的不了解，環(huán)境肯定沒圣湖好但據(jù)說文科復(fù)讀成績很好，而且不用跑操~

按慣例，二本分?jǐn)?shù)在達(dá)開復(fù)讀是不用學(xué)費(fèi)的，且學(xué)風(fēng)好，但有壓迫感，競爭氣氛濃~

有條件可以去潯州高中看看~

建議到外地讀吧~因為都很痛苦

孩子班上好多同學(xué)都在八佰伴精銳一對一補(bǔ)習(xí)。

精銳口碑是很好的，孩子和家長都很認(rèn)可，學(xué)習(xí)的進(jìn)步很快！

高考文綜補(bǔ)習(xí)班哪個好。

文科的東西理解起來不算難，主要就是理解之后的記憶了，只要你能夠記得比別人快，比別人多，你就能在考試中占有優(yōu)勢。我在網(wǎng)上看到一篇文章，有人可以把一本書從頭背到尾，然后就相當(dāng)于在考場上帶小抄一樣，考試的時候只需要把內(nèi)容回憶出來就行了。

今年補(bǔ)習(xí)好不好？

補(bǔ)習(xí)不好；1. 上級三令五申不讓補(bǔ)習(xí)，可家長望子成龍、望女成鳳的心理給了老師掙外快的機(jī)會。所以課堂上“水過地皮濕”，重點(diǎn)留補(bǔ)習(xí)。2. 現(xiàn)在電腦.手機(jī)的高科技對孩子有很大的誘惑力，不能主動用于學(xué)習(xí)，家長只能掏腰包強(qiáng)迫孩子去補(bǔ)習(xí)。3.如果能讓

廣西省貴港高考復(fù)讀寒假一對一補(bǔ)課好不好

楚雄這里復(fù)讀補(bǔ)習(xí)參加高考復(fù)讀,有好一點(diǎn)的補(bǔ)習(xí)班嗎?明年?

云南參加高考復(fù)讀，有好一點(diǎn)的補(bǔ)習(xí)班嗎？

22分還加的，我今年也是復(fù)讀，都加了，除非你有些科目會考沒過，好一點(diǎn)的補(bǔ)習(xí)班的不好說，看你看中什么，我是在南寧優(yōu)方讀的，覺得還可以吧，也對得起這年的學(xué)費(fèi)。

高中補(bǔ)習(xí)一對一好,還是一對多好。

如果經(jīng)濟(jì)條件允許，當(dāng)然是一對一好。因為補(bǔ)課一定是針對自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行的，多人補(bǔ)習(xí)針對性較弱。

學(xué)生補(bǔ)課是好還是壞。

現(xiàn)在各種各樣的補(bǔ)習(xí)班隨處可見，寒暑假期間更如雨后春筍，呈城市包圍農(nóng)村的態(tài)勢。憑一個教育工作者的良知，我不能不站出來說一句：補(bǔ)課就是培養(yǎng)孩子的壞習(xí)慣。補(bǔ)課的目的：對老師來說，補(bǔ)課的目的是為了賺錢。平時一個月至少應(yīng)該有幾千元的收入，有的可能超過工資收入。在假期，城市里的老師補(bǔ)課可以賺

七、八千元，組織者可以賺上

一、二萬元；農(nóng)村的老師補(bǔ)課可以賺上

一、二千元，組織者可以賺上

五、六千元。對家長來說，補(bǔ)課是一種美好的期待，期待提高孩子的成績。是望子成龍心理的驅(qū)使.對孩子來說，這是沒有選擇權(quán)的選擇，基本是老師誘惑或家長逼迫.補(bǔ)課的內(nèi)容：平時的補(bǔ)習(xí)班，主要是輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)。甚至有不少小學(xué)老師為了達(dá)到個人的經(jīng)濟(jì)目的，在課堂上應(yīng)該講的知識點(diǎn)不講，拿到自己辦的補(bǔ)習(xí)班上講。假期主要是學(xué)習(xí)下學(xué)期新課，利用三到四周時間把整個下學(xué)期的課程蜻蜓點(diǎn)水式的講完。補(bǔ)課的結(jié)果：家長遭錢，學(xué)生受罪。（補(bǔ)課能收到預(yù)期效果的非常少）.尤其是寒暑假補(bǔ)課，這是一年中最寒冷和最炎熱的季節(jié)，學(xué)生的身體受到摧殘，心理承受具大的壓力.學(xué)生被剝奪了自由活動的時間和空間.容易造成學(xué)生的厭學(xué)情緒.平時參加補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生成績沒見長進(jìn)，只是不用家長操心就能完成作業(yè)。但部分學(xué)生養(yǎng)成了上課不太認(rèn)真聽講的習(xí)慣，嚴(yán)重依賴課后輔導(dǎo)。學(xué)生有了依賴思想，時間一長，這就會不自覺地成為一種習(xí)慣。假期參加補(bǔ)課的學(xué)生，新學(xué)期不見什么起色。利用三到四周的時間學(xué)完一學(xué)期的課程，是嚴(yán)重違反教學(xué)規(guī)律的。只是走馬觀花地學(xué)習(xí)，沒有得到及時的鞏固和必要的訓(xùn)練。這會養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)不注重細(xì)節(jié)，做事不注重細(xì)節(jié)，不動筆不動手的習(xí)慣。補(bǔ)課只注重學(xué)生智力因素方面，根本不進(jìn)行非智力因素的培養(yǎng)。所以我說補(bǔ)課就是培養(yǎng)孩子的一種壞習(xí)慣。孩子的成績主要取決于是否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正如盧勤所說的好習(xí)慣包括：獨(dú)立完成作業(yè)，考試不作弊；刻苦認(rèn)真學(xué)習(xí)，一絲不茍；守時惜時，學(xué)習(xí)計劃有序；勤于思考，不拘泥于定式等。這種習(xí)慣的養(yǎng)成小學(xué)階段更為主要。一般而言，習(xí)慣的養(yǎng)成要經(jīng)歷史3個階段：制度制約階段；自覺行為；自動行為。有人說過，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。所以我說補(bǔ)課這一壞習(xí)慣可能影響孩子的一生。順便我還想說一句，一位教師最主要的不是淵博的知識，是要具有高尚的人格