戴氏培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，高中英語網(wǎng)課哪個(gè)老師好

英語老師更好，語文老師主要教文科，語文這東西其實(shí)就是控制思想的，答題都是一個(gè)套路，什么本文結(jié)構(gòu)，運(yùn)用了什么之類的，久而久之老師也會變得呆板，這樣對學(xué)生的教育方法就會變少，所以還是英語老師好

陸川縣英語培訓(xùn)班，當(dāng)英語老師好還是語文老師好

學(xué)英語好，如果當(dāng)老師的話，語文講起來就不如英語了，畢竟英語只要記熟語法和單詞就好了，而語文講起來要費(fèi)很大勁。況且現(xiàn)在語文老師沒有英語老師地位高，學(xué)校普遍重視英語忽視語文藝考表演培訓(xùn)

陸川縣表演文化課英語老師補(bǔ)習(xí)老師哪個(gè)更好

小學(xué)老師好，還是補(bǔ)習(xí)班的老師好？你怎么看

要說小學(xué)老師好還是補(bǔ)習(xí)班老師好，當(dāng)然還是自己班的老師要更加負(fù)責(zé)任一些。有很多補(bǔ)習(xí)班并沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對孩子也很隨意，看起來比較溫柔。不少孩子就會受到這樣的影響，覺得補(bǔ)習(xí)班老師比較好，但是對孩子的學(xué)習(xí)不會起到幫助

學(xué)校的老師和培訓(xùn)班的老師，哪個(gè)的水平更高一些

這是很不好說的，因?yàn)?，任何一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，都不能代表整個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師的水平，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里老師的水平是千差萬別的。同樣，學(xué)校老師也是這樣，沒有誰能代表整個(gè)學(xué)校老師的水平，找不到這樣的樣本，也就無從比較

陸川演文化課英語老師補(bǔ)習(xí)老師哪個(gè)更好，語文老師和英語老師哪個(gè)好當(dāng)班主任

可以選擇有口碑的 社會 補(bǔ)習(xí)班或者另外的學(xué)校老師。我給孩子就是另外選擇的英語數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)老師 很多人認(rèn)為學(xué)校老師更了解孩子，所以補(bǔ)課也在學(xué)校老師那里補(bǔ)，效果會更好。其實(shí)這是錯(cuò)誤的認(rèn)識

從薪資和前景來看，作為英語高中輔導(dǎo)老師可能更好一些。這是因?yàn)楦咧猩枰L期的英語學(xué)習(xí)，而雅思托福類的學(xué)生通常只需要短期的備考。因此，高中輔導(dǎo)老師可以獲得更穩(wěn)定的工作機(jī)會和更長期的學(xué)生群體

當(dāng)數(shù)學(xué)老師好 還是當(dāng)英語老師好啊 限制于小學(xué) 初中