小學語文老師如何組織學生進行有效復習

因為小學的情分最純、最容易記住、最易感動、接著是上課具體、按照每位學生的不同、因材施教、有的老師覺得這個很麻煩、其實不然、只需分批作業(yè)、一部分人寫基礎、一部分人寫基礎+提高、根據(jù)復習進度、在課堂上先回顧曾經(jīng)

語文老師講課后怎樣復習

高三復習要有課程意識。轉(zhuǎn)義作為教育上的術語，意味著學習者的路線。但是，我們的高三教學現(xiàn)狀是：不僅學生沒有路線，就是一些老師也缺乏“路線

如何使高三語文復習課堂活起來

因此，讓教師的教育觀念活起來，語文課堂就能活躍起來。轉(zhuǎn)變角色，輕松駕馭課堂。在新課改的大背景下，教師的角色不是單一的，也不是課堂中最重要的，教師可充當多種角色，把課堂這個舞臺讓給學生，讓學生唱主角

什么課程可以提高語文老師的專業(yè)知識

要以書為主，讀古今中外的教育名著

怎樣上好初中語文復習課 中國教師與教育教學研究

”朱熹說：“教人未見意趣，必不樂學?！比~圣陶在 語文教學十二韻 中強調(diào)“教亦多術矣，運用在乎人?！惫沤裰型饨逃叶紡娬{(diào)“興趣”的重要性，以便使學生樂學。有了興趣的激發(fā)

金陵中學音樂老師，做小學語文老師需要經(jīng)?？葱┦裁磿?/p>