高中數(shù)學(xué)課本的學(xué)習(xí)順序是什么

我是高三文科生，高一上期學(xué)的必修一和四，下期必修五和二，高二上期必修三，下期選修

高三上期和下期復(fù)習(xí)。2020來賓市高一期末數(shù)學(xué)

必修必修必修必修必修選修2，選修2，選修2-3（理科）

必修必修必修必修必修選修1，選修

不同的省份或是地州市有不同的安排，甚至有些學(xué)校都有自己的安排。

南寧這邊是按必修14523，選修2-1-2-3

高中數(shù)學(xué)課本不同的省學(xué)習(xí)順序不同，一般是集合，邏輯語言，函數(shù)，數(shù)列，三角函數(shù)，向量，不等式，直線與圓，圓錐曲線，立體幾何，排列組合，概率，導(dǎo)數(shù)，有的有簡(jiǎn)單的微分，極坐標(biāo)。主要是學(xué)這些東西，不同地方順序不同。哦對(duì)了復(fù)數(shù)是必學(xué)的不過很簡(jiǎn)單一看就懂

推薦高中輔導(dǎo)書

每科都推薦幾本 題不要太多，難度應(yīng)是中等水平的

你要哪幾科的？高一沒分科前，就要有分科的意識(shí)，該放的就放，要是學(xué)理科的話，就多多做題，多多看書，輔導(dǎo)書買題多一點(diǎn)的，難度要合適，不要太難了。要是文科的話，最好是買章節(jié)復(fù)習(xí)的那種，要提綱的，跟著提綱一起看書，學(xué)完一章，自己要能夠完整整理一遍，列出大致的綱要。

高二分科了，買輔導(dǎo)書就可以買提高能力的。高三的時(shí)候總復(fù)習(xí)了，相應(yīng)的也買總復(fù)習(xí)的書。

其實(shí)輔導(dǎo)書也只是輔導(dǎo)的作用，我那時(shí)候也是買很多的輔導(dǎo)書，最后好多都沒看過，輔導(dǎo)書不要多了，只要認(rèn)真搞懂一本就行了。

最后祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開心~~！o（∩

你高幾吖？？

如果高三了就認(rèn)真做老師訂的題比較好..

成績(jī)一般就做高考真題..

成績(jī)好就做各省模擬題

爭(zhēng)議你在哪里上學(xué)啊

雖然我是個(gè)女生，這次高考全憑數(shù)學(xué)拉分，所以考得很好。

數(shù)學(xué)必備：輔導(dǎo)書 記錯(cuò)本

記錯(cuò)本還可以記一些你認(rèn)為好的題，經(jīng)常翻翻，無意中會(huì)掌握很多題。

曾多次回答出別人不會(huì)的題，但多我來說就很簡(jiǎn)單，因?yàn)橛涘e(cuò)本有類似的題。

語文：提高成績(jī)是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，很多人買了輔導(dǎo)書，但很少有人能堅(jiān)持做完，實(shí)在太枯燥了。

有點(diǎn)我不明白，你是想自學(xué)嗎？高中時(shí)間很緊的。

你每科都買輔導(dǎo)書，來得及做嗎？特別是高三，我很后悔買了四門課的輔導(dǎo)書，實(shí)際上買數(shù)學(xué)的就行啦。

高三時(shí)，學(xué)校會(huì)發(fā)各地的模擬卷，小練習(xí)之類的，會(huì)占用很多時(shí)間的。

還是有選擇的買吧

我剛江南區(qū)一，初中化學(xué)基礎(chǔ)很好，高中怎樣學(xué)好化學(xué)

化學(xué)輔導(dǎo)書？我覺得學(xué)習(xí)化學(xué)的方法更重要一點(diǎn)，要牢記化學(xué)的各個(gè)名詞，定義，并且要仔細(xì)加以區(qū)分，用vcm仿真實(shí)驗(yàn)，在用vcm仿真實(shí)驗(yàn)做實(shí)驗(yàn)的過程中記住各種知識(shí)點(diǎn)，江南區(qū)化合物，純凈物，單質(zhì)，混合物，它們的定義不但牢記，還要加以區(qū)分，比較，要扣定義里面字眼，誰包括誰都要搞清。一旦真正搞清了，那我問你牛奶是上面哪一種物質(zhì)你就不至于思索半天了。常見的化學(xué)反應(yīng)是必須牢記的，要會(huì)默寫，條件（加熱、光照、催化劑），箭頭（可逆，不可逆）都需要注意，反應(yīng)過程的現(xiàn)象就不用說了，重要的都得記住?；瘜W(xué)中有許多公式，就像記數(shù)學(xué)公式那樣把它理解，記住，融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用，注意變通，別當(dāng)書呆子（我也不喜歡書呆子）。

總之，我前面已經(jīng)說過了，學(xué)習(xí)化學(xué)就像學(xué)習(xí)其他學(xué)科一樣，多看看，多背背，沒有什么壞處。

我是高中的化學(xué)老師，今年教高一，但我們用的是魯科版。對(duì)于初中基礎(chǔ)很好的，高中的化學(xué)會(huì)很容易學(xué)的高一來說 物質(zhì)的量思維的轉(zhuǎn)換有一定的難度，再就是氧化還原部分的相關(guān)知識(shí)教輔書最好參考你們老師的建議

找出難點(diǎn)：對(duì)不理解的地方做上標(biāo)記。

溫習(xí)基礎(chǔ)：作為學(xué)習(xí)新課的知識(shí)鋪墊。

講究課內(nèi)學(xué)習(xí)提高課堂效率

課內(nèi)學(xué)習(xí)的方法：認(rèn)真聽課；記好筆記。

當(dāng)老師引入新課的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該注意聽聽老師是怎樣提出新問題的？當(dāng)老師在講授新課時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該跟著想想老師是怎樣分析問題的？

記好筆記：詳略得當(dāng)，抓住要領(lǐng)來記。

有的同學(xué)沒有記筆記的習(xí)慣；有的同學(xué)記多少算多少；有的同學(xué)只顧記，不思考；這些都不好。

對(duì)于新課，主要記下老師講課提綱、要點(diǎn)以及老師深入淺出，富有啟發(fā)性的分析。

對(duì)于復(fù)習(xí)課，主要記下老師引導(dǎo)提煉的知識(shí)主線。

對(duì)于習(xí)題講評(píng)課，主要記下老師指出的屬于自己的錯(cuò)誤，或?qū)ψ约河袉⒌系膬?nèi)容。

或在書的空白處或者直接在書里劃出重點(diǎn)、做上標(biāo)記等，有利于騰出時(shí)間聽老師講課。

此外，對(duì)于課堂所學(xué)知識(shí)有疑問、或有獨(dú)到的見解要做上標(biāo)記，便于課后繼續(xù)研究學(xué)習(xí)。

課內(nèi)學(xué)習(xí)是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

同學(xué)們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)最主要的時(shí)間是課內(nèi)。

在這學(xué)習(xí)的最主要時(shí)間里，有些同學(xué)沒有集中精力學(xué)習(xí)、有些同學(xué)學(xué)習(xí)方法不講究，都會(huì)在很大程度上制約學(xué)江南區(qū)平的發(fā)揮。

落實(shí)課后復(fù)習(xí)鞏固課堂所學(xué)

課后復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的需要。

常有同學(xué)這樣說：課內(nèi)基本上聽懂了，可是做起作業(yè)時(shí)總不能得心應(yīng)手。

原因在于對(duì)知識(shí)的內(nèi)涵和外延還沒有真正或全部理解。

這正是課后復(fù)習(xí)的意義所在。

多質(zhì)疑：對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)多問些為什么？能夠引起再學(xué)習(xí)、再思考，不斷提高對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)水平。

有計(jì)劃：把每天的課外時(shí)間加以安排；把前一段學(xué)習(xí)的內(nèi)容加以復(fù)習(xí)；能夠提高學(xué)習(xí)的效率。

有心有意識(shí)記系統(tǒng)掌握知識(shí)

有意識(shí)記的方法：深刻理解，自然識(shí)記；歸納口訣，有利識(shí)記；比較異同，簡(jiǎn)化識(shí)記；讀寫結(jié)合，加深識(shí)記。

有意識(shí)記是系統(tǒng)掌握科學(xué)知識(shí)的途徑。

有意識(shí)記的方法因人而異、不拘一格。

形成適合自己的有意識(shí)記方法，從而系統(tǒng)掌握科學(xué)知識(shí)。

上網(wǎng)查找；注意摘錄。

科學(xué)歸納

知識(shí)學(xué)習(xí)過程的完整分為三個(gè)階段，即知識(shí)的獲得、保持和再現(xiàn)。

如“硫”的一章就以H S為統(tǒng)領(lǐng)。

找到了新舊知識(shí)的共性與聯(lián)系。

按照一定的理論體系，可以犧牲一些具體細(xì)節(jié)，突出主要內(nèi)容。

“勤”和“巧”是到達(dá)知識(shí)彼岸的一葉方舟。

氧化還原反應(yīng)難。

王后雄學(xué)案