一、南寧語(yǔ)文課外輔導(dǎo)班，當(dāng)語(yǔ)文老師好嗎

首先當(dāng)老師就挺好的，有假期還有雙休日，最重要的是在校園里面和孩子們?cè)谝黄穑茌p松。再就是語(yǔ)文老師也很好，每天能多讀散文，教給孩子知識(shí)，真是陶冶情操呢

南寧作業(yè)輔導(dǎo)老師，做小學(xué)語(yǔ)文老師好嗎

看個(gè)人興趣愛(ài)好吧！喜歡當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題，不喜歡慎重考慮一下，很累，工資不高，前途不好說(shuō)，倒是穩(wěn)定

高中是英語(yǔ)老師當(dāng)班主任好，還是語(yǔ)文老師

語(yǔ)文老師更適合當(dāng)班主任。一是語(yǔ)文是主科中的主科，語(yǔ)文老師天天與學(xué)生打交道，有利于隨時(shí)隨地與學(xué)生接觸和交流；二是語(yǔ)文老師國(guó)學(xué)功底比較深厚，對(duì)古人的教學(xué)和道德準(zhǔn)則更為了解，更有可能獲得學(xué)生的尊重，對(duì)管理學(xué)生有利；三是一般語(yǔ)文老師脾氣比較好，學(xué)生更能接受

南寧市語(yǔ)文老師補(bǔ)習(xí)老師好嗎

二、廣西南寧補(bǔ)習(xí)老師怎么找，語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師哪個(gè)好

教語(yǔ)文好還是數(shù)學(xué)好主要看當(dāng)事人的興趣和能力。語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是語(yǔ)言文化，其運(yùn)行的形式也是語(yǔ)言文化。語(yǔ)文的能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門重要的人文社會(huì)學(xué)科，人們交流思想的工具。具有工具性與人文性的統(tǒng)一特點(diǎn)。數(shù)學(xué)（mathematics），是研究數(shù)量

請(qǐng)問(wèn)當(dāng)語(yǔ)文老師好嗎？教小學(xué)的，是不是很枯燥無(wú)味呀

南寧市語(yǔ)文老師補(bǔ)習(xí)老師好嗎，請(qǐng)問(wèn)教語(yǔ)文跟學(xué)語(yǔ)文是不是很難呢

三、南寧市邕寧區(qū)補(bǔ)課老師，做語(yǔ)文老師好嗎

做老師很愛(ài)和學(xué)生發(fā)生不愉快，更何況現(xiàn)在的學(xué)生性格不是很好，叛。不過(guò)你要是很喜歡做老師。語(yǔ)。還不錯(cuò)。千萬(wàn)不要當(dāng)班主。我就是一個(gè)高中生，我最知道老師是不好當(dāng)?shù)?，除非?dāng)一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師，什么都不用。.要是我肯定不教

南寧最好的語(yǔ)文輔導(dǎo)老師，小學(xué)語(yǔ)文課外輔導(dǎo)老師好嗎

輔導(dǎo)老師好。小學(xué)的語(yǔ)文輔導(dǎo)老師一般的水平都是很高的，現(xiàn)在越來(lái)越重視小學(xué)教育所以輔導(dǎo)老師的水平現(xiàn)在也很高。語(yǔ)文輔導(dǎo)老師一般的工資也比較高，很多家長(zhǎng)都喜歡找輔導(dǎo)老師

當(dāng)語(yǔ)文老師要看你的自己的定位，如果去國(guó)外教漢語(yǔ)，也就是進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)，那是時(shí)下最時(shí)尚的，固然好，但不一定能有很大的機(jī)遇。如果是大學(xué)語(yǔ)文老師，就要看你專業(yè)了，大學(xué)語(yǔ)文的分類是很細(xì)的，不像中學(xué)語(yǔ)文那樣泛。如果是中學(xué)語(yǔ)文老師，可不如有的學(xué)科那樣吃香了，加上語(yǔ)文這門科的性質(zhì)

四、廣西南寧語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班老師，當(dāng)高中語(yǔ)文教師好嗎？有什么好處和壞處

廣西南寧英語(yǔ)老師補(bǔ)習(xí)班，我是男生，中文師范畢業(yè)

一名真正好的高中語(yǔ)文老師深受家長(zhǎng)和學(xué)生敬仰，可以不斷提升自身素養(yǎng)，感受中華文化的博大精深，引領(lǐng)一批批青年的思想。壞處是稍長(zhǎng)帥點(diǎn)球打得好點(diǎn)或有些許才氣就會(huì)引來(lái)眾多女生暗戀。只是想法也還罷了，一代卻比一代執(zhí)著