高中數(shù)學概念抽象，習題眾多，教學密度大，因此，高中畢業(yè)后，有些學生害怕數(shù)學。學數(shù)學并不難，但這取決于你是否愿意嘗試。當你敢于猜測時，你就有了數(shù)學思維；當你能測試它時，你就有了學習數(shù)學的天賦！認真學習高中數(shù)學，也可以理解：如何用最少的材料來滿足對象的要求，如何分配資源，投入生產以獲得最大的利潤，為什么優(yōu)美的曲線可以與代數(shù)方程相關，為什么中獎比贏體育彩票容易得多；為什么一年中的每個班級都有相同的生日學生…當你落入數(shù)學魅力的“陷阱”時，你就開始學好數(shù)學的第一步了！

　　培養(yǎng)分析、推斷能力

　　事實上，數(shù)學不是一門知識，是一門經驗性的，而是一門思維學科，它在高中數(shù)學中得到了充分的體現(xiàn)。因此，數(shù)學研究的重點是培養(yǎng)學生的觀察、分析、推理能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維。因此，在學習數(shù)學的過程中，我們必須自覺地培養(yǎng)這些能力。學習方法和學習效果之間的關系可以描述為：當你愿意閱讀一些問題的答案時，你應該能夠輕松通過考試；當你熱衷于學習各種問題，做一個定期總結時，你必須是班上數(shù)學課的佼佼者；當你習慣于根據(jù)數(shù)學定義你自己的問題并解決它們時，你的數(shù)學水平就和你的老師一樣。

　　嘗試這些學習方法的學生需要不同的學習方法。

　　如果你沮喪和難過,因為數(shù)學學習狀態(tài),請遵循以下要求:預覽后,走進教室,一個問題,可以讓你得到兩倍的結果與一半的努力學習,想要完美的工作是無知的,錯誤,認真改正能力更為合理,老師問的不是“流”,請認真完成,少寫,可以學習數(shù)學天才,如果有的話,不是你,考試,時間是一樣重要的速度問題,但放棄某些話題的想法可以幫助你合理發(fā)揮正常水平。

　　如果你對數(shù)學進步緩慢感到沮喪，接受以下建議：收集自己的錯誤，改正錯誤，寫下錯誤的原因，這是你個人的財富；為了考試結果，給自己設定一個可以接受的底線，設定一個可能的目標；合理的學習時間和良好的學習習慣會幫助你獲得穩(wěn)定的學習成績，所以，請你制定一個好的學習計劃并努力堅持；把大量的時間花在一個科目上比把學習的精力分配給每個學科要好。對某一領域的研究往往出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”，即當一定程度的努力時，進步并不明顯。