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柳州高三藝考生文化課補(bǔ)習(xí)一對(duì)一收費(fèi)——戴氏教育

2021-09-06 14:06:10南寧戴氏教育


       藝考生身上肩負(fù)的壓力不容小覷,由于時(shí)間短任務(wù)重,今天戴氏教育和大家分享柳州高三藝考生文化課補(bǔ)習(xí)一對(duì)一收費(fèi),小戴老師在這里介紹一些有關(guān)攝影培訓(xùn)中的一些實(shí)用的攝影技巧。幫助大家學(xué)習(xí)攝影了解攝影。那么攝影學(xué)習(xí)中提高照片質(zhì)量的方法是什么?

       1.選用高質(zhì)量攝影器材和膠片

       現(xiàn)在,相機(jī)和鏡頭種類極其繁多,要選擇一套合適的相機(jī)和鏡頭的確不是一件容易的事,但有一點(diǎn)是毫無疑問的,那就是根據(jù)拍攝題材,盡可能選擇片幅大的相機(jī)及優(yōu)質(zhì)的配套鏡頭,這對(duì)獲取高質(zhì)量的影像極有好處。至于膠片,由于膠片的感光度與膠片的反差性、寬容度、顆粒度、解析力、灰霧度以及保存性等性能在著內(nèi)在的聯(lián)系,低感光度的膠片在色彩飽和度、顆粒度、解像力、灰霧度等方面有著較大的優(yōu)越性,因此,對(duì)膠片的選用原則是盡可能地選用感光度低的膠片。

       2.準(zhǔn)確曝光

       設(shè)定好快門速度和光圈大小,按下快門,使光線在快門開啟的瞬間通過鏡頭與膠片作用,這就是曝光。曝光看似簡單,實(shí)際上卻是相當(dāng)重要的技術(shù)控制,不僅直接影響到底片的密度,而且還會(huì)對(duì)影像的色彩、清晰度、顆粒和層次等產(chǎn)生影響。準(zhǔn)確的曝光有賴于準(zhǔn)確的測光,熟練掌握各類測光表的測光原理,并能在各種拍攝狀況和要求對(duì)測光數(shù)值作出合理的修正是進(jìn)行準(zhǔn)確曝光不可或缺的。

       3.準(zhǔn)確對(duì)焦

       有時(shí)會(huì)遇到這樣尷尬的現(xiàn)象:一張底片在制成小照片時(shí),主體相當(dāng)清晰;而當(dāng)放大成大幅照片時(shí),照片上的清晰部位卻落在主體之外,主體呈模糊狀。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生往往是拍攝時(shí)對(duì)焦不準(zhǔn)確所致。在使用象135這類小片幅相機(jī)時(shí)做到對(duì)焦準(zhǔn)確尤為重要。一般,要做到準(zhǔn)確對(duì)焦必須注意以下兩點(diǎn):(1)盡可能使用高倍對(duì)焦目鏡,高倍放大拍攝的影像對(duì)準(zhǔn)確對(duì)焦有極大的幫助。(2)使用廣角鏡頭時(shí)尤需仔細(xì)對(duì)焦,千萬別以為廣角鏡頭的景深大而馬馬虎虎對(duì)焦。事實(shí)上,準(zhǔn)確對(duì)焦在使用遠(yuǎn)攝鏡頭時(shí)是很容易做到的,而在使用廣角鏡頭時(shí)卻往往較難。

       4.嚴(yán)格的景深控制

       對(duì)于景深控制,了解這兩點(diǎn)很必要:(1)根據(jù)景深的計(jì)算公式,前、后景深是不等的,后景深總是大于前景深,因此,在景深控制時(shí),不能想當(dāng)然地將焦點(diǎn)對(duì)在景深中央處,這樣,前景深往往會(huì)不夠。(2)景深的大小除了與光圈大小、鏡頭焦距和拍攝距離有關(guān)外,還同影像所允許的模糊圈直徑有關(guān),而模糊圈直徑又同底片的放大倍率和觀看照片的距離大小有關(guān)。實(shí)際上,鏡頭上的景深標(biāo)尺是廠家按自己設(shè)定的放大倍率而標(biāo)注的,因此,在攝制巨幅照片時(shí),我們要比鏡頭上所標(biāo)注的景深標(biāo)尺更為嚴(yán)格地進(jìn)行控制,否則,容易出現(xiàn)景深過淺的現(xiàn)象。

       5.創(chuàng)造性地用光

       光在攝影上很重要,有兩個(gè)作用:一是使膠片感光;二是使被攝物體產(chǎn)生不同的形態(tài)、色彩和質(zhì)感效果,并可控制影像的影調(diào)。創(chuàng)造性地用光,會(huì)使平凡的題材產(chǎn)生不平凡的效果。

       6.新意的構(gòu)圖

       毫無疑問,新意的構(gòu)圖會(huì)使照片引人入勝!但實(shí)際上,構(gòu)圖是個(gè)人的事,很難有好與壞的標(biāo)準(zhǔn),把握好構(gòu)圖,需要攝影者有良好的素質(zhì),好的構(gòu)圖只是一種觀察被攝物的有效途徑,是無法教給人的,象創(chuàng)造性一樣,是一種個(gè)人逐漸形成的素質(zhì)。

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