藝考生文化課學(xué)習(xí)方案是什么，怎么復(fù)習(xí)文化課提分最快？藝術(shù)生最頭疼的就是文化課，希望下面的方法能幫助藝考生們。
 

1、為自己做高考定位

      根據(jù)當(dāng)前考試成績，總結(jié)一下自己經(jīng)過努力，挖掘各方面的潛力，看看各科能夠達(dá)到什么分?jǐn)?shù)，總分達(dá)到什么程度，這樣的分?jǐn)?shù)將來能夠進(jìn)哪所大學(xué)。

盡早定下自己的升學(xué)目標(biāo)，并把自己的一切努力都朝著這個(gè)目標(biāo)奮斗。
 

2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

      有了大目標(biāo)，還要看看自己各學(xué)科與目標(biāo)的差距，再找出彌補(bǔ)這些差距的措施。制定長期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，年計(jì)劃，學(xué)期計(jì)劃，月計(jì)劃，日計(jì)劃。這些計(jì)劃最好是分幾個(gè)時(shí)期，其中日計(jì)劃是最重要的計(jì)劃落實(shí)的時(shí)間。

利用節(jié)假日把學(xué)過的東西在翻看一下，有利于接受新知識(shí)，還有利于減輕后期復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。為下學(xué)期學(xué)習(xí)爭取時(shí)間
 

3、做好舊知識(shí)的復(fù)習(xí)

      因?yàn)楦呖际菍?duì)高中三年知識(shí)的考查，因此，要有計(jì)劃地對(duì)過去兩年學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧。學(xué)習(xí)程度的好壞，取決于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。那些能夠在每次考試中成績優(yōu)秀的同學(xué)，一般來說基礎(chǔ)知識(shí)掌握得都很牢，而成績下等的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得都很薄弱。

有很多同學(xué)遇到難題，不知道看課本，其實(shí)很多問題在課本上都能找到答案，尤其是基本概念和基本技能的題，與課本緊密聯(lián)系。因此，把舊知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)，有利于對(duì)過去知識(shí)的提取，有利于提高自己的學(xué)習(xí)效率，有利于自己學(xué)業(yè)水平的提高。

復(fù)習(xí)舊知識(shí)可以通過閱讀課本來進(jìn)行，在閱讀課本時(shí)，要回顧基本知識(shí)的基本概念，最好把這些概念記熟背會(huì)，經(jīng)過幾次這樣的反復(fù)閱讀和記憶，這些概念才能爛熟于心，固化為自己知識(shí)的一部分。

二、專業(yè)考試分?jǐn)?shù)無論高低都要“拼”
 

      結(jié)束了專業(yè)考試，現(xiàn)在主要任務(wù)都放在文化課學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上。就學(xué)生而言，藝術(shù)統(tǒng)考成績的優(yōu)勢可能使得部分學(xué)生產(chǎn)生了驕傲情緒，對(duì)文化復(fù)習(xí)迎考掉以輕心。不少考生還一直以藝體類高考錄取分?jǐn)?shù)低來“暗示”自己不難過關(guān)，對(duì)專業(yè)課和文化課的重視程度形成了明顯的反差。實(shí)際上無論專業(yè)考試分?jǐn)?shù)如何，剩下的時(shí)間里都要將全部精力放在文化課學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上，不要有僥幸心理。
 

三、調(diào)整心態(tài)-自信是成功的基石。
 

      藝術(shù)類考生要經(jīng)歷專業(yè)課和文化課兩次考試，在高三上半年注意力主要放在專業(yè)課上，長期在外進(jìn)行專業(yè)課集訓(xùn)，待專業(yè)課考試后才開始學(xué)習(xí)文化課，這樣致使文化課的復(fù)習(xí)時(shí)間短，內(nèi)容多，基礎(chǔ)差，困難多，有很多考生調(diào)整不好心態(tài)，就會(huì)對(duì)文化課失去信心。對(duì)于藝術(shù)生而言，文化課的學(xué)習(xí)必須要有堅(jiān)定的信心、耐心和細(xì)心。一線教育資深心理專家針對(duì)藝考考生的心理，制定激勵(lì)方案，充分調(diào)動(dòng)考生的學(xué)習(xí)積極性和拼搏精神，讓考生在學(xué)習(xí)上始終處于一種情緒飽滿，志在必得的精神狀態(tài)。
 

四、專業(yè)課與文化課兼顧
 

      藝術(shù)類考生在高考過程中要準(zhǔn)備專業(yè)課和文化課兩方面內(nèi)容，所以時(shí)間很緊張。一線教育專家認(rèn)為，專業(yè)課學(xué)習(xí)與文化課學(xué)習(xí)是可以兼顧的。考生可以在籌備專業(yè)課考試之前先針對(duì)文化課的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)和加強(qiáng)，為之后的文化課學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。也可以要求集訓(xùn)老師將高考中的考點(diǎn)歸納總結(jié)成知識(shí)條目，在準(zhǔn)備專業(yè)課考試的空當(dāng)進(jìn)行高考知識(shí)條目記憶的學(xué)習(xí)。

      專業(yè)課考試完成之后，由于有了之前專業(yè)課知識(shí)的積累，在文化課知識(shí)集中補(bǔ)習(xí)階段也就可以有充足的時(shí)間進(jìn)行高考題型的針對(duì)性練習(xí)，從而為高考拿到理想的分?jǐn)?shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這樣做到專業(yè)課學(xué)習(xí)和文化課學(xué)習(xí)兼顧，為高考成功錄取增加砝碼。
 

五、選對(duì)學(xué)習(xí)方式，做好復(fù)習(xí)規(guī)劃，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)
 

      高考試題中，基礎(chǔ)知識(shí)占70%，難題偏題只占少部分。大多數(shù)藝術(shù)類考生因?yàn)閷I(yè)學(xué)習(xí)耽誤了不少文化課，基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱。所以藝考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)取舍，要抓基礎(chǔ)，不做偏題難題。藝考生只要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本題型、基本方法就能考到400多分，足以達(dá)到藝術(shù)類考生文化課的分?jǐn)?shù)要求。

      藝術(shù)類考生文化課學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該是強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和解題方法?？忌绻麠l件允許，可以請(qǐng)專門的老師進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，或者可以進(jìn)入一個(gè)都是藝考生的班級(jí)進(jìn)行文化課輔導(dǎo)，這樣效果更好。藝術(shù)類考生在選擇班級(jí)時(shí)，最好選擇一對(duì)一或者全部由藝術(shù)生組成的小班。另外，藝考生在專業(yè)課備考期間可能會(huì)離校準(zhǔn)備，導(dǎo)致回到學(xué)校后，難以適應(yīng)緊張的課程節(jié)奏和環(huán)境。這時(shí)候一對(duì)一老師或者小班老師更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒上的波動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和幫助。
 

01.課堂上學(xué)不到東西，學(xué)習(xí)基本相當(dāng)于自學(xué)的學(xué)員。

02.沒有精英教師指點(diǎn)，個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)能力又偏低，學(xué)習(xí)效率太低的學(xué)員。

03.想要快速提高分?jǐn)?shù)，但卻缺乏掌握知識(shí)的竅門，苦于沒有更好學(xué)習(xí)方法的學(xué)員。    

04.很想好好學(xué)習(xí)，但又苦于沒有良好學(xué)習(xí)氛圍的學(xué)員。

05.由于自己原來學(xué)校教學(xué)質(zhì)量較低，想接受好方法、好教育的學(xué)員。  

06.獨(dú)立做題意識(shí)差或者難于獨(dú)立做題的學(xué)員（無法下手或者是老師講了會(huì)，但自己做還會(huì)錯(cuò)）。

07.基礎(chǔ)薄弱，跟不上學(xué)校進(jìn)度，得不到老師關(guān)注和指導(dǎo)，學(xué)一點(diǎn)，忘一點(diǎn)，越學(xué)越?jīng)]自信的學(xué)員。

08.對(duì)高考復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)計(jì)劃，不知道該怎么學(xué)習(xí)，感覺非常迷茫的學(xué)員。

09.學(xué)習(xí)自覺性差又很想改變自己，但靠自己又難以堅(jiān)持的學(xué)員。

10.有一定基礎(chǔ)的、想考好本科的學(xué)員優(yōu)先考慮。