秦學教育-伊頓名師

    多元化、針對性的課程設(shè)置

    高考本科上線率92.18%，全日制藝考本科上線率100%

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小升初數(shù)學必考題型

    小升初數(shù)學需要一個“開竅”的過程，在“開竅”之前，特別的難，需要付出成倍的努力，“開竅”之后就會特別簡單。下面小編整理的小升初數(shù)學必考題型，供大家參考。

    小升初數(shù)學必考題型有哪些

    1、20以內(nèi)進位加法：看大數(shù)，分小數(shù)，湊整十，加零頭。（掌握“湊十法”，提倡“遞推法”。）

    2、20以內(nèi)退位減法：20以內(nèi)退位減，口算方法和簡單。十位退一，個加補，又準又快寫得數(shù)。

    3、加法意義，豎式計算：兩數(shù)合并用加法，加的結(jié)果叫做和。數(shù)位對其從右起，逢十進一別忘記。

    4、兩位數(shù)乘法：兩位數(shù)乘法并不難，計算過程有三點：乘數(shù)個位要先算，再用十位乘一遍，乘積末位是關(guān)鍵，要和十位來對端；兩次乘積相加完，層層計算記心間。

    5、兩位數(shù)除法：除數(shù)兩位看兩位，兩位不夠除三位。除到那位商那位，余數(shù)要比除數(shù)小，然后再除下一位，試商方法要靈活，掌握“四舍五入”法，還有“同商比較法”，了解“折半定商法”，不足除數(shù)商九、八。（包括：同頭、高位少1）

    6、減法的意義豎式計算：從大去小用減法，減的結(jié)果叫做差。數(shù)位對齊從右起，不夠減時前位拿。

    7、混合運算：拿到式題認真看，先算乘除后加堿。遇到括號要先算，運用規(guī)律要改變。一些數(shù)據(jù)要記牢，技能技巧掌握好。

    8、小數(shù)加減法：小數(shù)加減計算題，以點對準好對齊。算法如同算整數(shù)，算畢把點往下移。

    9、和差問題已知兩數(shù)的和與差，求這兩個數(shù)：和加上差，越加越大；除以2，便是大的；和減去差，越減越?。怀?，便是小的。

    10、差比問題（差倍問題）：我的比你多，倍數(shù)是因果。分子實際差，分母倍數(shù)差。商是一倍的，乘以各自的倍數(shù)，兩數(shù)便可求得。

    必考小升初數(shù)學經(jīng)典例題

    1.五年級一中隊和二中隊要到距學校20千米的地方去春游。第一中隊步行每小時行4千米，第二中隊騎自行車，每小時行12千米。第一中隊先出發(fā)2小時后，第二中隊再出發(fā)，第二中隊出發(fā)后幾小時才能追上一中隊?

    2.有20千克濃度為15%的糖水，加糖多少千克后，濃度變?yōu)?0%？加糖先求水，原來含水為：20X（1-15%）=17（千克）水完求糖水，含17千克水在20%濃度下應(yīng)有多少糖水，17÷（1-20%）=21.25（千克）糖水減糖水，后的糖水量減去原來的糖水量，21.25-20=1.25（千克)。

    3.根據(jù)一輛客車比一輛卡車多載10人，可求6輛客車比6輛卡車多載的人數(shù)，即多用的(8-6)輛卡車所載的人數(shù)，進而可求每輛卡車載多少人和每輛大客車載多少人。

    4.某筑路隊承擔了修一條公路的任務(wù)。原計劃每天修720米，實際每天比原計劃多修80米，這樣實際修的差1200米就能提前3天完成。這條公路全長多少米?

    精準學習，讓學習更高效

    課前量身定制
入學前對學員進行全方位測試，根據(jù)入學測試報告，針對性的進行學習方案規(guī)劃，匹配教師和課程。

    課中因材施教
對學習目標進行量化分解，緊密結(jié)合學生基礎(chǔ)情況和學習目標，對聽說讀寫進行針對性教學重點強化。

    課后全程督導
老師會對學員的整個學習過程進行全方位跟進和督促，嚴格監(jiān)控學習過程，讓學習更精準，更高效。

    7月，秦學教育集團獲得數(shù)千萬元A輪投資，8月，秦學教育集團并購陜西知名作文品牌“月芽兒歌”，21078月，秦學教育集團旗下陜西分公司通過陜西軟件行業(yè)協(xié)會雙軟認證，10月，秦學在線教育項目啟動，12月，秦學教育集團旗下陜西分公司通過西安市高新技術(shù)企業(yè)認證，2月，秦學研發(fā)中心正式成立8月，秦學好課研發(fā)成功并在全國投入使用，9月，“高考通”研發(fā)成功并在全國投入使用，11月，秦學教育集團廣西分公司成立，12月，秦學教育獲得“智·創(chuàng)·未來愛奇藝度最具公信力教育機構(gòu)”獎，1月，秦學教育獲得騰訊教育文化創(chuàng)新論壇評選的“浙江教育產(chǎn)業(yè)影響力品牌”。3月，秦學教育集榮獲“江蘇省放心消費創(chuàng)建先進單位”，3月，秦學智能教學交互系統(tǒng)ITS上線發(fā)布，4月，秦學數(shù)字智慧課堂應(yīng)用解決方案在陜西省電化教育館主辦的陜西省智慧課堂教學應(yīng)用研討會上，獲得中央電教館、陜西省電教館等各級主管領(lǐng)導的褒獎，5月，秦學教育集團云南第一分公司在昆明成立。

    —— 秦學教育8大優(yōu)勢！——

    有夢想 待實現(xiàn)

    新挑戰(zhàn) 新高度

    好環(huán)境 保安全

    方法好 提高快

    多鍛煉 快成長

    環(huán)境優(yōu) 條件好

    遇知己 廣交流

    遇名師 見風采

秦學教育-伊頓名師

西安秦學教育

    秦學教育伊頓名師一直堅持做現(xiàn)時代較有價值的教育品牌，秦學教育伊頓名師 多元化、針對性的課程設(shè)置，高考本科上線率92.18%，全日制藝考本科上線率100%，西安伊頓教育培訓中心成立于2012年，現(xiàn)已有18家校區(qū)，專職員工310人，兼職教師321人。覆蓋陜西西安、榆林、寶雞、商洛、延安、咸陽、渭南、漢中等城市，以中小學全科輔導、精品1對1、個性化小組、全日制輔導為主要的教育輔導模式。

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初中語文試講萬能模板

    初中語文教師資格證面試要如何準備呢？下面小編整理了初中語文教師資格證試講萬能模板，供大家參考。

    1、導入新課：

    同學們好，上課！大家來看屏幕上這幾幅圖片，你有什么樣的感受？產(chǎn)生什么樣的疑問？（幾乎絕大多數(shù)的文章都可以采用圖片導入的形式進行導入，但是也要具體情況具體分析，選擇一種效果最佳的導入方法。）今天，讓我們一起走進，去感受它的吧。

    2、初讀感知：

    了解文章之前我們要先來認識一個人，就是這篇文章的作者，哪位同學給大家來介紹一下你所認識的呢？請你……，再請你來說說。（認識作者、了解文章寫作背景可以作為初讀部分的常規(guī)性教學內(nèi)容，由老師自由把握。）

    由此可見大家做了充分的預習，那接下來看看大家對文章內(nèi)容又做了哪些準備工作呢？找?guī)孜煌瑢W給大家通讀一遍文章，一定要讀準字音、讀通句子、注意停頓。請你……，來，你再讀一遍……。大家有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？這位同學聽出來了。（主要提出一些讀音、停頓性質(zhì)的錯誤，視情況安排試講時間。）

    文章已經(jīng)通讀完，接下來全班同學按照之前的方式分成四個學習小組，完成以下學習任務(wù)。（這一部分的學習任務(wù)主要集中在文言文中的一些實詞、虛詞、句式類型的知識點學習上。）10分鐘后由組長進行匯報。（老師視情況進行相應(yīng)的成果展示。）

    3、精讀感悟：

    文章是一篇閱讀文，它是按照什么順序來寫的呢？大家觀點一致，都認為是按照什么順序來進行的。（概括文章的行文思路，為下面的學習做好鋪墊。）下面請同學們按照這樣的順序再讀文章，把不懂的問題進行標注，先在組內(nèi)解決，較難的問題我們在課堂上一起攻克，開始吧?。ɡ蠋熯m時巡視同學們的學習情況和進度。）接下來由組長將問題匯總一起，逐一解決。

    首先我們從簡單問題入手，哪位同學可以用最簡練的語言給大家概括一下問題一的內(nèi)容？有請最后一排的那位高個子女同學，老師早就看你有話要說，這次你來吧！很好，還有沒有其他同學進行補充？都很好。

    第二個問題，大家可以各抒己見。通過聯(lián)系上下文，我們知道！

    最后一個問題，有一定的難度，大家可以結(jié)合剛才我們的所學再進行一下小范圍的討論，肯定會有新的收獲。請你……，請你……，看來大家的觀點都比較一致了。

    學習到這里，大家此時是什么樣的心情呢？讓我們把這種心情送入課文再去品讀一番。

    （此環(huán)節(jié)的幾個問題的提出是最關(guān)鍵的部分，問題的要有難度層次，還要能夠涵蓋文章的內(nèi)容直至情感。最簡單的方法是順應(yīng)行文思路，逐個環(huán)節(jié)分別提出代表性的問題，然后再增加一個或兩個總括性的問題指向中心思想。）

    4、深讀探究：

    我們一起來看看這篇課文在寫作手法上有什么特點。請同學們統(tǒng)觀全文。（通過問題提出和解決，品讀文章的寫作手法，包括修辭手法、表達方式、文章結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等內(nèi)容。）

    5、總結(jié)拓展

    通過今天的學習，我們了解了什么內(nèi)容呢？放學回家后，找出的其他作品讀一讀，看看能否在他的其他詩文當中再次搜尋到。（同一個作者的不同的作品也會存在一些傳承性，可以從其他作品中進一步感知本文所表露的情感和志向。這是一種作業(yè)的選擇，也會有其他的方式同樣比較適應(yīng)。）