學(xué)習(xí)方法正確有多重要

廣西戴氏教育來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-04-27 00:02:41 點(diǎn)擊：1次

最近，南寧星火教育補(bǔ)習(xí)班老師新接手了一個(gè)學(xué)生，該學(xué)生學(xué)習(xí)十分用功，但分?jǐn)?shù)提高并不顯著。后經(jīng)過(guò)老師觀察發(fā)現(xiàn)后找出了原因：該生學(xué)習(xí)方法不對(duì)，不會(huì)合理利用時(shí)間，基礎(chǔ)沒打好卻喜歡專研難題。其實(shí)，現(xiàn)如今像該生一樣用錯(cuò)學(xué)習(xí)方法而不自知的學(xué)生比比皆是，下面就讓南寧星火教育輔導(dǎo)老師整理一下常見的幾種錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法。

(一)沒有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

學(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證。有了計(jì)劃，才有努力的方向。但有些學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)毫無(wú)計(jì)劃，整天忙于被動(dòng)應(yīng)付作業(yè)和考試，缺乏主動(dòng)的安排。因此?？词裁?、做什么、學(xué)習(xí)什么都心中無(wú)數(shù)。他們總是被動(dòng)地考慮“老師要我做什么”而不是積極主動(dòng)去想“我要做什么”，“我應(yīng)該做什么”。

(二)一味地死記硬背

死記硬背是如今大多數(shù)學(xué)生的通病，雖說(shuō)這個(gè)方法在一定意義上可以應(yīng)付一些考試內(nèi)容。但在真正的學(xué)習(xí)中，還是要以理解為主，理解了明白了自然就容易記住。在理解的基礎(chǔ)上背誦效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于一味地死記硬背。

(三)不會(huì)聽課

不會(huì)聽課主要表現(xiàn)在課前不預(yù)習(xí)，對(duì)上課內(nèi)容完全陌生，無(wú)法帶著疑問(wèn)去學(xué)，聽課時(shí)開小差不記筆記，或充當(dāng)錄音機(jī)的角色，把老師所講的一字不漏地記錄下來(lái)，只讓自己的記錄與教師的講述保持同步，而不讓自己的思路與教師保持同步;課后不及時(shí)地復(fù)習(xí);聽完課就萬(wàn)事大吉等等。

(四)不會(huì)抓重點(diǎn)和難點(diǎn)

學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，往往抓不住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，找不到學(xué)習(xí)上的突破口和浪費(fèi)了時(shí)間與精力。不會(huì)捉住重點(diǎn)，即使十分用功，也是在白費(fèi)力氣。

(五)不善于科學(xué)用腦

不善于科學(xué)用腦主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)時(shí)不注意勞逸結(jié)合，不善于轉(zhuǎn)移大腦興奮中心，使大腦終日昏昏沉沉，影響學(xué)習(xí)效率。

(六)不能理論聯(lián)系實(shí)際

在看書和聽課時(shí)，不善于尋找重點(diǎn)和難點(diǎn)，眉毛胡子一把抓，全面出擊，分散理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合是非常重要而有效的學(xué)習(xí)方法，所謂“學(xué)而必習(xí)，習(xí)又必行”。而方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生往往只滿足于學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，不善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用，不能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。具體表現(xiàn)為動(dòng)手能力差，不喜歡上實(shí)踐課和操作課，不關(guān)心現(xiàn)實(shí)生活。

正所謂“蛇打七寸”，學(xué)習(xí)只有用對(duì)了方法才得以事半功倍。以上錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法，希望讀者有則改進(jìn)無(wú)則加勉。雖然并非每個(gè)人都是絕頂聰明的，但只要用對(duì)了方法，也可以取得可觀的成績(jī)。