小學(xué)升學(xué)階段?？嫉恼Z文知識點有哪些呢?小學(xué)升學(xué)階段咱們的小學(xué)生們平時就要樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有平時把語文知識積累到位了，到了考試的時候就能夠水到渠成，考出好的成績!今天秦學(xué)教育小編為大家準(zhǔn)備了小學(xué)升學(xué)?？嫉恼Z文知識點，希望能夠幫助到大家，想要了解更多相關(guān)資訊，請關(guān)注秦學(xué)教育廣西官網(wǎng)。

    一、兩種語言類型：口語、書面語。

    二、三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱

    三、三種感情色彩：褒義、貶義、中性。

    四、 四種文學(xué)體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。

    #p#副標(biāo)題#e#

    五、句子的四種用途：陳述句、問句、祈使句、感嘆句

    六、六種病句類型：1 成分殘缺;2 搭配不當(dāng);3 關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng);4 前后矛盾;5 語序不當(dāng);6 誤用濫用虛詞(介詞)

    七、 表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

    八、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

    九、 修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語、雙關(guān)

    十、 記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

    十一、 記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補敘

    十二、 敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫

    十三、 記敘線索：實物、人物、思想感情變化、時間、地點變換、中心事件(找線索的方法：標(biāo)題、反復(fù)出現(xiàn)的某個詞語或某個事物、抒情議論句)

    十四、 描寫角度：正面描寫、反面描寫

    十五、 描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌

    十六、 描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺

    十七、 環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境

    十八、 描寫景物的方法：動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))、移步換景

    十九、 景物描寫的作用：渲染氣氛、烘托人物心情、推動情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)人物的品質(zhì)、襯托中心思想

    二十、 抒情方式：直抒胸臆、間接抒情(借景抒情)

    二十一、 說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序(邏輯順序六種形式：1 一般—個別 2 現(xiàn)象—本質(zhì) 3 原因—結(jié)果 4 概括—具體 5 部分—整體 6 主要—次要

    二十二、 說明語言：平實、生動

    二十三、 說明文類型：事理說明文、事物說明文

    #p#副標(biāo)題#e#

    二十四、 說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表

    二十五、 議論文三要素：論點、論據(jù)、論證

    二十六、 論據(jù)：事實論據(jù)、道理論據(jù)

    二十七、 論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也稱引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證、引用論證。

    二十八、 論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據(jù)、論證)

    二十九、 議論文結(jié)構(gòu)：提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結(jié)論)

    三十、 結(jié)構(gòu)形式：總分總、總分、分總(分的部分常有并列式、遞進式)

    三十一、 小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

    三十二、 小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境

    三十三、 引號的作用：1 表引用 2 表諷刺或否定 3 表特定稱謂 4 表強調(diào)或著重指出 5 特殊含義

    三十四、 破折號用法：1 表注釋 2 表插說 3 表聲音中斷、延續(xù) 4 表話題轉(zhuǎn)換 5 表意思遞進

    三十五、 省略號的六種用法：1 表內(nèi)容省略 2 表語言斷續(xù) 3 表話未說完 4 表心情矛盾 5 表思維跳躍 6 表思索正在進行

    三十六、其他：

    (一) 某句話在句子中的作用：

    文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設(shè)置懸念(小說)，為下文作鋪墊;總領(lǐng)下文

    文中：承上啟下(過渡);總領(lǐng)下文，總結(jié)上文

    文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)

    (二) 修辭手法的作用：

    (1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境

    比喻、擬人：生動形象;

    答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性

    排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等

    #p#副標(biāo)題#e#

    答題格式：強調(diào)了+對象+特性

    設(shè)問：引起讀者注意和思考 答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

    反問：強調(diào)，加強語氣等

    對比：強調(diào)了……突出了……

    反復(fù)：強調(diào)了……加強語氣

    (三)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

    動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了……

    形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

    副詞(如都、大都、非常、只有等)：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度、表限制、表時間、表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。

    (四)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?

    不能。因為(1)與人們認(rèn)識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致;(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

    (五)段意的歸納

    記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事

    格式：時間+地點+人+事

    說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么

    格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)

    議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣

    格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點

    (六)復(fù)句關(guān)系和常用關(guān)聯(lián)詞語：

    并列：既……又……;一邊……一邊……;不是……而是……

    承接：便;就;于是

    遞進：不但……而且……;并且;甚至;更;何況等

    選擇：不是……就是……;或者……或者……;要么……要么……;是……還是……;與其……不如……;寧可……也不……

    轉(zhuǎn)折：雖然……但是……;盡管……卻……;然而;卻;只是;不過等

    因果：因為……所以……;既然……就……;之所以……是因為……

    假設(shè)：如果……那么……;即使(哪怕)……也……

    條件：只有……才……;只要……就……