南寧培訓(xùn)少年英語(yǔ)

廣西戴氏教育來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-04-07 13:35:37 點(diǎn)擊：1次

少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)有什么好處

越早學(xué)習(xí)，詞匯累積量越大，語(yǔ)法的掌握也越正確。語(yǔ)言的學(xué)

習(xí)，需要靠時(shí)間來(lái)累積詞匯量，而語(yǔ)法的掌握，也必須在時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)中修正改進(jìn)，這樣一來(lái)，詞匯量越豐富，孩子就越能將意思表達(dá)清楚，而掌握語(yǔ)法的能力越好，孩子越能流暢地說(shuō)英語(yǔ)。

我們會(huì)根據(jù)小朋友學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律來(lái)研發(fā)的英語(yǔ)教程，并采取積極的教學(xué)方式，還非常注重小朋友性格的培養(yǎng)，定期不定期的舉辦一些活動(dòng)，將小朋友所學(xué)的知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用，有力的激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

所以，只要孩子對(duì)英語(yǔ)有興趣，越早接觸越能夠自然正確地發(fā)音與使用，現(xiàn)代教育國(guó)際集團(tuán)的教學(xué)方式與教學(xué)理念是非常適合這一年齡段的孩子的。

少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的小知識(shí)點(diǎn)

日常生活中的語(yǔ)言培養(yǎng)

少兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得的多數(shù)知識(shí)和技能與他們的日常生活密切相關(guān)。因此，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地利用日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓少兒說(shuō)出使他感興趣的事物的單詞 (教師可適當(dāng)個(gè)別指導(dǎo))，如：吃飯時(shí)說(shuō)出碗、菜的單詞，以及各種周圍事物的名稱，將隨機(jī)教育滲透到教學(xué)中。但是少兒的認(rèn)讀能力與口語(yǔ)水平各不相同，有的能大膽發(fā)音讀詞，有的則不敢張口發(fā)音，這就要求教師對(duì)于能力較弱的少兒，多一些關(guān)心和親近，有意地請(qǐng)他們發(fā)言，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)音，而對(duì)于能力較強(qiáng)的少兒，可以向他們提出更高的要求，如請(qǐng)他們領(lǐng)讀兒歌，領(lǐng)唱童謠，讓他們表演英語(yǔ)情景劇等。

不要重復(fù)幼兒的錯(cuò)誤，不要給予強(qiáng)化，以免引起少兒錯(cuò)誤的模仿，也不能直接打斷幼兒思路，苛求糾正語(yǔ)言錯(cuò)誤，應(yīng)該細(xì)心觀察，找出導(dǎo)致語(yǔ)言錯(cuò)誤的原因，用委婉、間接的方式啟發(fā)幼兒自己來(lái)區(qū)別發(fā)音的正確與錯(cuò)誤，及時(shí)糾正口誤，鼓勵(lì)少兒大膽發(fā)音，而平時(shí)教師也應(yīng)多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)幼兒，讓少兒體驗(yàn)成功帶來(lái)的愉悅。

少兒英語(yǔ)有什么用

非常有必要。

作為一個(gè)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言也比較容易，因?yàn)橐男畔⒁俚枚?。?dāng)你在年輕的時(shí)候?qū)W習(xí)，你通常只學(xué)會(huì)把單詞與他們的意思聯(lián)系起來(lái)。當(dāng)你是一個(gè)成人，你必須學(xué)習(xí)所有的語(yǔ)法規(guī)則，從而增加了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)難度。

另一個(gè)簡(jiǎn)單而明顯的原因是，為什么孩子更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言是自我意識(shí)水平下降的原因。他們不怕聽(tīng)起來(lái)像白癡，可以從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。而且他們能夠自豪地大聲練習(xí)英語(yǔ)，即使他們有些單詞的發(fā)音聽(tīng)起來(lái)很幼稚。但這對(duì)于幫助大腦吸收信息是非常有益的。

學(xué)習(xí)語(yǔ)言的認(rèn)知好處會(huì)直接影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。與那些沒(méi)有額外學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的學(xué)生相比，雙語(yǔ)兒童的閱讀，寫(xiě)作和數(shù)學(xué)技能都有很大優(yōu)勢(shì)。

少兒英語(yǔ)選擇機(jī)構(gòu)的注意事項(xiàng)

選擇好的老師——正確的發(fā)音是學(xué)好英語(yǔ)的前提，授課教師發(fā)音必須標(biāo)準(zhǔn)，否則會(huì)誤人子弟。不會(huì)英語(yǔ)的家長(zhǎng)也不用著急，找個(gè)外教授課的班級(jí)最好，不用擔(dān)心發(fā)音不準(zhǔn)。

班級(jí)人數(shù)——人數(shù)過(guò)多，孩子發(fā)言機(jī)會(huì)少，學(xué)到的東西也有限。最好是小班教學(xué)，既讓學(xué)生們能互相學(xué)習(xí)，老師也會(huì)兼顧到每一個(gè)孩子。

課程設(shè)置——如果培訓(xùn)班和學(xué)校講一樣的課，那報(bào)英語(yǔ)培訓(xùn)班就沒(méi)有意義了。選擇那種以真正培養(yǎng)孩子興趣和習(xí)慣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可以在不知不覺(jué)中擴(kuò)大孩子的詞匯量和表達(dá)能力。