導(dǎo)語(yǔ)概要

高考是考三年的內(nèi)容，而在高一高二落下的知識(shí)很多，而高考的其中的一個(gè)黃金定律“8020法則”就是指高考試題的80%是基礎(chǔ)知識(shí)，20%是稍難點(diǎn)的綜合題，把這部分的基礎(chǔ)做好的話，就可以上一所不錯(cuò)的大學(xué)，所以高三學(xué)生必須把這兩年的基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)上，避免高考時(shí)這些知識(shí)變成失分點(diǎn)，自己通過(guò)做大量的題來(lái)找漏洞效果不明顯而且又浪費(fèi)了時(shí)間......

南寧二中校友會(huì)教育輔導(dǎo)課程

同步鞏固課

適用學(xué)生：基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的初一至高三學(xué)生

課程特色：共有暑、寒、春、夏四個(gè)部分，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等9個(gè)學(xué)科，春、秋季課程與在校學(xué)習(xí)成互補(bǔ)，暑、寒假課程可查缺補(bǔ)漏。主要幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)、構(gòu)建知識(shí)體系。

專項(xiàng)進(jìn)階課

適用學(xué)生：偏科、語(yǔ)文寫作弱、英語(yǔ)聽說(shuō)差、理化生實(shí)驗(yàn)弱等小學(xué)至高中學(xué)生。

課程特色：對(duì)薄弱單科進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)問(wèn)題，專項(xiàng)補(bǔ)齊短板，改善偏科嚴(yán)重等問(wèn)題。

潛能特色課

適用學(xué)生：學(xué)習(xí)時(shí)間短、文化課基礎(chǔ)薄的藝考生。

課程特色：遵循個(gè)性化教育理念，針對(duì)藝考生學(xué)習(xí)時(shí)間短、文化課基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀，進(jìn)行因材施教、因時(shí)制宜，有針對(duì)性的幫助藝考生輔導(dǎo)文化課知識(shí)；為考試壓力大的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

沖刺突破課

適用學(xué)生：考前需要集中鞏固、梳理知識(shí)、查漏補(bǔ)缺的初三、高三學(xué)生。

課程特色：針對(duì)初高三學(xué)生，經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)分析及個(gè)性化測(cè)試，精心設(shè)計(jì)五課一總系列課程，傳授學(xué)習(xí)方法、講解重點(diǎn)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)的幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，自信應(yīng)考。

高考有變數(shù) 你還選擇復(fù)讀么？

在高校持續(xù)擴(kuò)招、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻、企業(yè)招聘的“名牌情結(jié)”依舊存在的背景下，高考過(guò)后，不少自我感覺發(fā)揮并不理想的考生已有了復(fù)讀的打算。而北京高考將是啟用高中新課標(biāo)后的首次高考，其中可能存在不少變數(shù)。對(duì)此，專家提醒考生，應(yīng)在充分分析復(fù)讀成本、個(gè)人定位、失利原因、其他求學(xué)途徑等多方面因素后做出復(fù)讀決定。

復(fù)讀現(xiàn)狀

4類考生有復(fù)讀需求

日前記者從京城幾家知名復(fù)讀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)處獲悉，由于考生總?cè)藬?shù)減少，高考錄取率提高，加上明年高考是新課標(biāo)后的首次高考，今年咨詢復(fù)讀事宜的人數(shù)下降。目前有復(fù)讀需求的考生主要有以下幾類：

有名校情結(jié)考生

這類考生往往平時(shí)成績(jī)較好、心理預(yù)期較高，由于知識(shí)漏洞、心理失調(diào)或其他突發(fā)情況，未能考出理想高分或未被第一志愿名校錄取，愿意選擇復(fù)讀。

位于二本、有望沖一的考生

這類考生的分?jǐn)?shù)通常在500多分，介于一、二本線之間，沖進(jìn)一類院校較困難，錄取二類院校又心有不甘，認(rèn)為自己還有較大的提升潛力和空間。

本科落榜考生

這類考生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，但看到現(xiàn)在的就業(yè)要求，比如公務(wù)員招考，大部分崗位要求本科以上學(xué)歷，使得一些學(xué)生決定放棄大專錄取，選擇復(fù)讀。

高職分?jǐn)?shù)線以下考生

這部分低分考生往往從小沒有建立起系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)體系。他們中的有些人在父母或師長(zhǎng)教育下，對(duì)學(xué)習(xí)有了重新認(rèn)識(shí)，渴望能通過(guò)一年努力提高分?jǐn)?shù)，達(dá)到?？粕踔帘究凭€。

政策解讀

新高考總體不難于舊高考

據(jù)悉，北京市將于高考時(shí)完全按高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的《考試大綱》命題(簡(jiǎn)稱“新高考”)。而課改后的課程內(nèi)容、進(jìn)度和教學(xué)方式都有許多不同，這給部分準(zhǔn)備高考復(fù)讀的考生帶來(lái)了較大壓力。

對(duì)此，北京市教委新聞發(fā)言人線聯(lián)平在今年高考前的高招通氣會(huì)上表示，明年高考和高招的有關(guān)規(guī)定將保持平穩(wěn)，高考錄取率將基本上保持在75%左右，考生志愿填報(bào)合理，大多數(shù)都能就讀大學(xué)，因此建議復(fù)讀考生和家長(zhǎng)不要背負(fù)太大的壓力。

另?yè)?jù)北京八中資深高三教師介紹，北京市高考將以“穩(wěn)定”為主，具體地說(shuō)，一是考試科目設(shè)置不變，仍為“3+理綜”或“3+文綜”，且分?jǐn)?shù)不變，考試時(shí)間不變，二是多數(shù)科目將不會(huì)設(shè)置過(guò)多選做題，以避免因難度、通過(guò)率等無(wú)法統(tǒng)一而造成的不公平，三是新高考總體難度不會(huì)超過(guò)舊高考。此外，從知識(shí)點(diǎn)變化看，新課標(biāo)與大綱相比，知識(shí)點(diǎn)更新大概是10%，并且不會(huì)全部體現(xiàn)在命題中，因此復(fù)讀考生不必有太多顧慮，只要實(shí)現(xiàn)了順利對(duì)接，復(fù)讀生仍具有一定優(yōu)勢(shì)。

■復(fù)讀測(cè)試

1、你自己有強(qiáng)烈的復(fù)讀愿望嗎?

2、你是否屬于高一高二沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)、高三幡然醒悟卻為時(shí)已晚的考生?

3、你是否對(duì)復(fù)讀需要承受的心理壓力有清楚的了解?

4、你是否有清晰的復(fù)讀目標(biāo)?

5、你是否對(duì)自己當(dāng)年高考失利的原因進(jìn)行了冷靜客觀的分析?

6、你是否是個(gè)有毅力、能吃苦的人?

7、高考成績(jī)和平時(shí)?？汲煽?jī)相比，是否有較大差距?

8、通過(guò)老師分析和自我審視，是否還有成績(jī)上升的空間和潛力?

9、對(duì)復(fù)讀的風(fēng)險(xiǎn)(尤其是高分復(fù)讀)是否做好了心理準(zhǔn)備?

10、家庭經(jīng)濟(jì)狀況是否允許你報(bào)名參加復(fù)讀班?

■考生分析

五種考生最值得復(fù)讀

第一種是有一定基礎(chǔ)，但漏洞較多，同時(shí)對(duì)自身漏洞有清楚認(rèn)識(shí)，高考正常發(fā)揮時(shí)分?jǐn)?shù)在320-420間(專科線到本科線之間)的考生。

第二類，在高一、高二時(shí)，比如疾病、事故等客觀原因造成高考不理想。

第三類，基礎(chǔ)沒有明顯問(wèn)題，發(fā)揮失常事后又能明確認(rèn)清失分原因的考生。

第四類，由于特殊情況比如疾病、事故等客觀原因造成的高考分?jǐn)?shù)不理想。

第五類，高考成績(jī)達(dá)到二批、一批提檔線，但對(duì)自己有更高要求的。(新東方銘師堂學(xué)校校長(zhǎng)馬永剛)

成績(jī)提升快的共同特征

馬永剛介紹，成績(jī)提升最快的同學(xué)80%具備四個(gè)特征：一是明確的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極改變自己的愿望;二是成績(jī)位于專本科線之間且對(duì)自身問(wèn)題認(rèn)識(shí)明確具體;三是與教師指導(dǎo)配合默契懂得合理高效地利用時(shí)間;四是穩(wěn)定的心態(tài)和良好和諧的人際關(guān)系。這些同學(xué)經(jīng)過(guò)努力成績(jī)提高一般要高于整體平均水平15%—30%。

此外，馬永剛認(rèn)為“高分復(fù)讀”考生應(yīng)挖掘的潛力很大程度在于中高檔題目上，而這些題目的難度靈活性每年變化很大，相對(duì)來(lái)說(shuō)復(fù)讀風(fēng)險(xiǎn)比較高。

■復(fù)讀準(zhǔn)備

8月前做好心理和學(xué)習(xí)調(diào)適

廖錫瑞建議，一旦選擇了復(fù)讀，就要在適當(dāng)放松情緒、卸下包袱的同時(shí)，認(rèn)真客觀地反思自己在高考過(guò)程中暴露出的弱點(diǎn)，給自己列一個(gè)清晰有序的新學(xué)年學(xué)習(xí)計(jì)劃，有針對(duì)性地開始進(jìn)行知識(shí)的整理和查漏，做好復(fù)讀的準(zhǔn)備工作。北京的復(fù)讀機(jī)構(gòu)的開學(xué)時(shí)間通常在每年八月中旬至八月末，期間，復(fù)讀生做好心理調(diào)適和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，將有利于更快地進(jìn)入復(fù)讀學(xué)習(xí)狀態(tài)。

復(fù)讀前先自我定位

馮建還建議，考生在考慮是否復(fù)讀的問(wèn)題前，要先給自己定位，例如，我適不適合上大本、適合上什么樣的大本、適合上什么樣的專業(yè)。其實(shí)并非所有人都適合上大本，有些學(xué)生喜歡技術(shù)學(xué)習(xí)，希望很快進(jìn)入工作崗位，展示才能，不妨進(jìn)入高職。

■風(fēng)險(xiǎn)提醒

復(fù)讀將有多重風(fēng)險(xiǎn)

北京新干線學(xué)校校長(zhǎng)馮建表示，選擇復(fù)讀對(duì)考生有幾方面風(fēng)險(xiǎn)，一是時(shí)間成本，包括晚一年畢業(yè)的就業(yè)機(jī)會(huì)成本。二是家庭經(jīng)濟(jì)成本，現(xiàn)在復(fù)讀培訓(xùn)一年光是學(xué)費(fèi)就要在1萬(wàn)至2萬(wàn)元，復(fù)讀后一旦再次失利，經(jīng)濟(jì)上也是不小的損失。第三，考生的體力、腦力的投入等，復(fù)讀一年承受的巨大心理壓力也是不言而喻的。對(duì)于這些風(fēng)險(xiǎn)，考生應(yīng)有充分了解。北京精華學(xué)校校長(zhǎng)廖錫瑞也提醒，考生不要憑著一時(shí)的頭腦發(fā)熱而輕率決定復(fù)讀。

建議考生今年盡量上大學(xué)

北京市二中校長(zhǎng)鈕小樺表示，今年作為舊高考的最后一年，而且錄取率又非常高，建議考生盡量能今年上大學(xué)?，F(xiàn)在對(duì)高三畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，人生的選擇有很多，高考并不意味著決定了今后的道路，而且即使失敗，也有去國(guó)外讀書等多種途徑，不需要把復(fù)讀的問(wèn)題看得太重。

1對(duì)1輔導(dǎo)四大個(gè)性化特色課程

同步鞏固課

基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的初一至高三學(xué)生。

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專項(xiàng)鞏固課

偏科、語(yǔ)文寫作弱、英語(yǔ)聽說(shuō)差、理化生實(shí)驗(yàn)弱等小學(xué)至高中學(xué)生。

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潛能特色課

學(xué)習(xí)時(shí)間短、文化課基礎(chǔ)薄的藝考生。

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沖刺突破課

考前需要集中鞏固、梳理知識(shí)、快速進(jìn)步小學(xué)一年級(jí)至高三學(xué)生。

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高考備戰(zhàn)最典型的三大誤區(qū)解讀

金秋時(shí)節(jié)已經(jīng)來(lái)臨，但對(duì)于高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，即將面臨緊張的高考備戰(zhàn)中，如何提前打響高考備戰(zhàn)的第一槍，是很多學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)非常關(guān)心的問(wèn)題。北京四中網(wǎng)校教研院李永老師提醒所有考生和家長(zhǎng)，進(jìn)入高三就要有備考的意識(shí)，這里提醒大家，高三學(xué)習(xí)要避免一些常見的誤區(qū)。

誤區(qū)一：大幅增加備考時(shí)間，才能脫穎而出。在備戰(zhàn)階段大部分考生延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，甚至每天學(xué)習(xí)到凌晨。由于缺乏休息，直接導(dǎo)致情緒緊張，記憶力減退，學(xué)習(xí)效率大幅下降。時(shí)間長(zhǎng)了，并非學(xué)習(xí)效率就高，而合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，是高考成功的關(guān)鍵，因此考生需要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃并掌握高效的學(xué)習(xí)方法，才能在高考備戰(zhàn)中脫穎而出。

誤區(qū)二：做越多的題，高考就越有把握!有些學(xué)生期望通過(guò)多做題來(lái)提高分?jǐn)?shù)，因此大搞題海戰(zhàn)術(shù)，見題就做，出錯(cuò)就慌。一些考生每個(gè)學(xué)科都有一大堆復(fù)習(xí)資料，這個(gè)也想用，那個(gè)也舍不得丟棄。其結(jié)果，只能是陷入題海，無(wú)法自拔。從多年指導(dǎo)北京四中網(wǎng)校高考規(guī)劃的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，適當(dāng)?shù)亩嘧鲂┰囶}是有一定的道理，但切不可大量機(jī)械性的重復(fù)練習(xí)，對(duì)使用的資料和試題一定要精心篩選，避免難題、偏題、怪題的誤導(dǎo)。所做題一定要重視思路、方法、答題規(guī)范，而不是貪多求大。每做一道題，就必須要掌握考查的知識(shí)點(diǎn)和原理，真正做到融會(huì)貫通，舉一反三。

誤區(qū)三：忽視教材和老師引導(dǎo)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我復(fù)習(xí)。一些考生想走捷徑，自認(rèn)為多做題，用“好的復(fù)習(xí)資料”來(lái)代替教材甚至老師，忽略老師對(duì)高考方向性的把握，以為這樣才是高效率的備考，最終耽誤備考進(jìn)度和效率。高三的老師比學(xué)生要站得高、看得遠(yuǎn)，更了解高考要考查的復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)一定要在老師的指導(dǎo)下循序漸進(jìn)地進(jìn)行，切忌我行我素。

以上是高考備戰(zhàn)中最典型的三大誤區(qū)，但每個(gè)學(xué)生情況略有相同?？忌枰凑绽蠋煹恼w安排，認(rèn)真的完成學(xué)校的功課，在打好基礎(chǔ)的情況下，逐步制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃、接受權(quán)威專家指導(dǎo)、做最精煉的試題，才能取得高考的最終成功。

希望每位備戰(zhàn)高考的考生都能整理歸納出一套自己的學(xué)習(xí)方案，少走復(fù)習(xí)彎路，力爭(zhēng)以最高效的復(fù)習(xí)進(jìn)度全身心投入到復(fù)習(xí)備考中去。